小数的意义和性质第

小数的意义和性质第Tag内容描述：<p>1、四年级数学下册 4.小数的意义和性质（第3课时）分数的基本性质习题 新人教版基础作业不夯实基础，难建成高楼。1. 涂一涂，填一填。2. 在()里填上适当的数。3. 用线把相等的分数连起来。4. 把下面各分数填入相应的圈内。综合提升重点难点，一网打尽。5. 把的分子扩大到原来的4倍，分母应该怎样变化，才能使分数的大小不变？变化后的分数是多少？6. 你能在下面的方格纸上用阴影部分表示出吗？7你能把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数吗？8你能把下面的分数化成分子是1而大小不变的分数吗？拓展探究举一反三，应用创新，方能一显身手。</p><p>2、第四单元 小数的性质和意义第七课时:求一个小数的近似数1教学目的：1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重、难点：能正确的求一个小数的近似数。教学过程：一、导入新课师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信息，你收集到了吗？（此处安排收集资料。这样做的目的在于使学生认识到近似数与实际生活的联系，从而体会近似数的应用价值）生：汇报，教师按准确数和近似数把学生提供的信息中的小数分成两种写在黑。</p><p>3、第四单元 小数的性质和意义第二课时:小数的读写法教学内容:P/5253小数的读写法，完成做一做题目和练习九的第67题。教学目的:使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。教学重点：使学生会读、写小数。教具准备:幻灯、幻灯片教学过程:一、复习1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。2、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。</p><p>4、第10课时 数的改写一、判断。（对的打“”，错的打“”） 1.准确数大于近似数。 （ ） 2. 8.856近似于自然数9。 （ ） 3. 7.295保留两位小数后是7.3。 （ ） 4. 351000000元3.5亿元。 （ ）二、把下面各数改写成以“亿”或以“万”做单位的数，再保留一位小数。50844（ ）万（ ）万694000000（ ）亿（ ）亿89940米（ ）万米（ ）万米588000000吨（ ）亿吨（ ）亿吨三、在横线上填上适当的数。9. 10.0 9. 9.8 8. 8.3 9. 610.0。</p><p>5、第1课时 小数的意义一、填空。1、在小数中，小数部分在小数点的（ ），整数部分在小数点的（ ）。 2、0.17里面有（ ）个0.01，它的计数单位是（ ）。 3、0.082的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 二、分别用分数和小数表示涂色部分。分数：_________ 分数：_________小数：_________ 小数：_________三、写出相应的分数。0.32 0.68 0.9 0.06 0.64 0.3 0.02 四、写出相应的小数。五、根据质量单位转换，填写下面的表格。重量用分数表示用小数表示1克千克千克29克千克千克507克千克千克六、写出下面各数中“6”表示的意思。600。</p><p>6、第4课时小数的大小比较 第4单元小数的意义和性质 新人教版四年级数学下册教学课件 一 复习准备 老师带了500元去买自行车 一辆自行车的价钱是368元 老师带的钱够吗 500元 368元 当整数位数不同时 位数多的那个数就大。</p><p>7、第1课时小数与单位换算 1 第4单元小数的意义和性质 新人教版四年级数学下册教学课件 一 复习准备 1m dm1dm cm1m cm1km m1kg g1m2 dm2 10 10 100 1000 1000 100 填空 二 探索新知 小结 在实际生活和计算中 有时需要。</p>