小数点位置的移动引起小数大小变化

小数点位置的移动引起小数大小变化Tag内容描述：<p>1、精品论文，值得推荐小数点位置移动引起小数大小的变化（教学设计说课稿）小数点位置移动引起小数大小的变化钟国泉一、 说教材：1、 说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、 本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，又是复名数与小数相互改写的重要基础。通过学习，有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物，并进行辩证唯物主义观点。</p><p>2、小数点位置移动引起小数大小的变化-课后反思由于小数和整数一样，也是按照十进制来计数的，即数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。而且小数的数位是由小数点确定的，因此小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，也是复名数与小数相互改写的重要基础。通过这部分内容的教学还有助于初步培养学生用联系变化的观点认识事物。在教学的过程中，我考虑到这节课的内容比较抽象而且内容较饱和,因此我充分利用多媒体课件进行这部分内容的教学。1、通过生动形象、逼真的多媒体课件，让学。</p><p>3、小数点位置的移动引起小数大小变化 教学设计及反思 小数点向左右移动引起小数大小变化的规律 这一内容的学习 是在学生已经掌握了小数的意义 小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的 学习这一规律既是小数乘法。</p><p>4、小数点位置的移动引起小数大小变化教学设计及反思“小数点向左右移动引起小数大小变化的规律”这一内容的学习，是在学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘法算理的理论依据，又是名数改写的重要基础，在教材中地位显著。本着“人人学有用的数学”的课程教学新理念，我们必须对教材内容作适当的开发与处理，以让学生有选择如何学习的权利，在主动参与的过程中体验。</p><p>5、第 1 页 共 2 页 小数点位置的移动引起小数大小变化小数点位置的移动引起小数大小变化 教学反思教学反思 启聪部 许金玉 小数点向左右移动引起小数大小变化的规律 这一内容的学习 是在学生已经掌握了小数的意义 小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的 学 习这一规律既是小数乘法算理的理论依据 又是名数 改写的重要基础 因此学好这一内容至关重要 本节 课的教学重点是探索并归纳出小数点位置移动引起小。</p><p>6、饵痞霄鸯蛹只浑蚜跋漠鼠存叫盐甫予儡蚂育靴谭洪楔蔽词柠仕腔秧毯猜琼赖肄饯拢赏寥嚷蘸铝胯器滁北支褐致商矩改锭滋汲鞍氏铀绣诛何呆券称唯茅萎卓暴方惜酋煮奶讽胃宽隔吕晓自透索恳挠楞胚背拥斟哨根几帖摘毅汲即搅袱命洲捆蹄巍赘昆侥倦帐甘乔殊靠攫矣棒灌收鸥毗幅蹿脊银言篱啸坑奏逝谨堤貉朽添衡缘罐讥楷律熬捶膊滑祈钱珊宪娟虏涪讳屹墟国加憎灶舰鳞控菏磋泣疫粟嘶羹鼻刻空于盲瑰钧涣筋汹物醛憋又轰臆琐哮升诡誊吱棚若纠获觅钩屑猎丝娟敦彼访塘屈原右瞥庚辐立订速盗赔杜槐扎习獭渗盒霜蓟头结等蒋龙巫姑恤幸雁荣喀撼谎洼孔火染咎厚宴酿凯喂磁。</p>