小数加减法的应用教案

小数加减法的应用教案Tag内容描述：<p>1、6.4 小数加减法的应用教学目标:1、结合具体情景，让学生探索运用运算定律或运算性质使一些小数计算简便。2、培养学生思维灵活性，体会计算方法的 多样化，体现算法的个性化。3、让学生通过类比、推理的方法探索新知。重点：算法的多样化。难点：用找准基数的方法简便计算。教学渗透中华人民共和国体育法：教学过程：一、创设情境1、出示奥运会我国体育健儿跳水（一轮次）成绩的统计表（单位分）何 姿陈若琳吴敏霞郭晶晶周继红伏明霞六人总分99.39.79.88.89.2师：大家看这是一张什么统计表？体育健儿跳水（部分）成绩的统计表，是体育运动。</p><p>2、小数连加运算教学目标：知识与技能：1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。2能正确计算两，三步小数加法。3会用递等式计算小数连加试题。过程与方法：通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。情感与态度：通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算，养成认真仔细的学习习惯。教学过程：一、情景导入：我们学校每周有一次游泳训练，这次小丁丁和小胖也去了，他俩是学校的游泳健将！他们进行了200米个人混合泳比赛。老师再请你们做一。</p><p>3、小数加减法的应用教学目标：【知识与技能】1复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。2根据数据特征进行巧算，体会算法多样化。【过程与方法】1经历自主探索的过程，进一步建立数感，培养学生根据具体情况选择算法意识的能力。2发展学生思维的灵活性，培养学生观察、分析、运用方法的能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生综合分析、灵活运用的问题解决的习惯和能力。教学重点及难点：综观全题，根据数据特征选择合理、简便的算法。教学用具准备：多媒体课件教学过程设计：一、情景引入1媒。</p><p>4、小数加减法简便运算练习教学目标：知识与技能：正确熟练地进行小数加减简便运算过程与方法：1通过观察和计算，认识并熟练掌握小数简便计算的方法。2在计算过程中，让学生进一步体验各种简便方法之间的内在联系。情感与态度：通过利用多种方法进行解题训练，让学生开阔思路并掌握计算的方法、策略，并使之融会贯通，从而激发学生的创新思维。教学过程：今天我们上小数加减法简便运算练习课：小数加减法简便运算一、 心算：（开火车形式）0.40.03 0.050.2 0.780.4 0.200.050.20.23 0.370.4 0.640.03 1.450.41.30.02 0.50.01 0.20.02 3.261.1。</p><p>5、小数加减法的简便运算【教学目标】【知识与技能】1知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用。2能根据数据特征，运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算。3能运用小数加减法的计算解决日常生活中的一些简单问题。【过程、能力与方法】1. 通过不同的算法体验，学会有根据、有条理地用数学知识解决生活中的实际问题。2. 通过小数加减法计算过程的比较、辨析，进一步完善知识结构。【情感、态度与价值观】1. 体会小数加减法在生活中的广泛运用，感受数学知识与实际生活的密切联系。2. 培养学生仔细审题。</p><p>6、小数连加运算教学目标：知识与技能：1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。2能正确计算两，三步小数加法。3会用递等式计算小数连加试题。过程与方法：通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。情感与态度：通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算，养成认真仔细的学习习惯。教学过程：一、情景导入：我们学校每周有一次游泳训练，这次小丁丁和小胖也去了，他俩是学校的游泳健将！他们进行了200米个人混合泳比赛。老师再请你们做一。</p><p>7、2019-2020年四年级数学下册 小数加减法的应用教案 沪教版 教学目标： 【知识与技能】 1复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。 2根据数据特征进行巧算，体会算法多样化。 【过程与方法】 1经历自主。</p><p>8、1 小数加减法的应用小数加减法的应用 教学目标 知识与技能 1 复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便 2 根据数据特征进行巧算 体会算法多样化 过程与方法 1 1 1 经历自主探索的过程 进一步建立数感 培养学生根据具体情况选择算法意识的能力 经历自主探索的过程 进一步建立数感 培养学生根据具体情况选择算法意识的能力 经历自主探索的过程 进一步建立数感 培养学生根据具体情况选择算法意识的。</p>