小数加减混合运算

小数加减混合运算Tag内容描述：<p>1、,小数加减混合运算,.,一、看谁算得快0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7,.,环城自行车赛各赛段资料一览表:,现在第2赛段的比赛已经结束了.完成比赛,自行车运动员还要起多少千米?,.,环城自行车赛赛段资料一览表日期赛段里程/千米26日第一段39.527日第二段98.828日第。</p><p>2、,小数加减混合运算,.,一、看谁算得快0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7,.,环城自行车赛各赛段资料一览表:,现在第2赛段的比赛已经结束了.完成比赛,自行车运动员还要起多少千米?,.,环城自行车赛赛段资料一览表日期赛段里程/千米26日第一段39.527日第二段98.828日第。</p><p>3、,小数加减混合运算,.,一、看谁算得快0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7,.,环城自行车赛各赛段资料一览表:,现在第2赛段的比赛已经结束了.完成比赛,自行车运动员还要起多少千米?,.,环城自行车赛赛段资料一览表日期赛段里程/千米26日第一段39.527日第二段98.828日第。</p><p>4、衡东县城关三小：罗金香 日期赛赛段里程/千米 26日第1段 39.5 27日第2段 98.8 28日第3段 165 29日第4段 80.7 30日第5段 99.4 总总里程 483.4 完成比赛,自行车运动 员还要骑多少千米？ (比赛进行到 27日)今天第2 赛段的比赛已 经结束了. 日期赛赛段里程/千米 26日第1段 39.5 27日第2段 98.8 28日第3段 165 29日第4段 80.7 30日第5段 99.4 总总里程 483.4 环城自行车赛各赛段资料一览表 第2赛段的比赛结束后,自行车运动员还要 骑多少千米? 方法1： 483.4 (39.5+98.8) =483.4138.3 =345.1(千米) 方法2： 165 + 80.7 + 99.4 =245.7 + 99.4 =34。</p><p>5、小数加减混合运算 练习课 本节课我们主要通过练习小数的加 减，使同学们能够正确计算小数加 减混合运算，并且能够解决有关小 数加减混合运算的实际问题。 口算: 6-0.7 5.2+1.8= 6.2-0.6= 3.7-1.8= 2.23+0.7= 10-5.56= 3+6.7= 8.5-3.46= 二.选择 1、与8.8-3.46+0.67计算结果相同的是( ) 8.8-（3.46+0.67） （ 8.8-3.46）+0.67 8.8+3.46-0.67 2、5.36-3.28+4.64-1.72运用简便算法可以变成（ ） 5.36+4.64-(3.28-1.72 ) （5.36+4.64 ) - (3.28-1.72 ) （5.36+4.64 ) - (3.28+1.72 ) 星期天，笑笑要去书店买书，再去看 望外婆婆，然后回家。 。</p><p>6、http:/www.shuxueba.com 数学吧 第八册教材第100页 1 http:/www.shuxueba.com 数学吧 看谁算得又对又快: 0.48.7 4.5 3.6 0.28 0.54 1.4 0.9 7.1-3.5 5-2.7 2 http:/www.shuxueba.com 数学吧 例3 环城自行车赛各赛段资料一览表 日期赛段里程/千米 26日第1段39.5 27日第2段98.8 28日第3段165 29日第4段80.7 30日第5段99.4 总里程483.4 3 http:/www.shuxueba.com 数学吧 今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成 比赛,自行车运动员还要骑多少千米?试 一试,你有几种方法? 方法一: 483.439.598.8 483.4 138.3 345.1 4 http:/www.shuxueba.com 数学。</p><p>7、小数加减混合运算教学目标1能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。2在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。3能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学重点能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学难点能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学过程教师活动学生活动创设情景引入新课出示情景图仔细观察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知。</p><p>8、小数加减混合运算教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第108页例3，课堂活动及相关练习。教学目标1根据创设的现实生活情境，灵活运用相关知识解决现实问题，发展学生的应用意识。2掌握小数加减混合运算的顺序，并能正确地进行小数加减混合运算。3学生能积极主动地参与到解决问题的活动中去，探索多角度解决问题的策略，感受数学学习的乐趣。教学重、难点培养学生多角度思考、解决问题的能力，发展学生的应用意识。教学准备根据例3情境图制作的活动教具。教学过程一、 创设情境，激发探索教师：现代科技发展突飞猛。</p><p>9、小数加减混合运算教学目标1能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。2在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。3能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学重点能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学难点能合理、灵活地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。教学过程教师活动学生活动创设情景引入新课出示情景图王伯伯和他的儿子来到了种子展销现场。他们在现场都。</p><p>10、小数加减混合运算教学目标1能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。2学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确进行计算。教学重点学会小数加减混合运算的计算，能按运算顺序正确进行计算教学难点灵活地用小数的相关知识解决现实问题教学过程教师活动学生活动联系生活创设情景一、（出示例3图）仔细观察图，在我们的生活中你看到过吗？你了解“电信塔”和“电力塔”吗？谁来介绍？仔细观察，交流信息合作交流探索新知一、 学习计算方法1观察：电信塔高呢？还。</p><p>11、小数加减混合运算教学目标：1使学生学会小数加、减混合运算的训算，能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。2使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使些加法计算简便，逐步提高学生的计算能力。教学过程：一、复习铺垫1.口算。(1)用门算卡片依次出示练习四第1题指名学生说出口算结果。(2)用卡片出示下列各题，让学生口算。5.2+2.8 3.63+6.37 O.72+O.28 3.4+2.6提问：小数加、减法计算的关键是什么?2复习加法运算定律。提问：在整数加法里学习过哪些运算定律？谁来说说加法的交换律和结合律，。</p><p>12、精品文档新课标人教版小学数学四年级下册小数加减混合运算（练习课）精品教案课前：同学们，今天我们的教室里有什么不同？（有新的老师）我们怎样做才能让在坐的老师听到我们精彩的对话？（声音响亮）我们会做到的。准备好上课了吗？（准备好了）上课！一，情境引入，回顾再现。同学们，看看今天的我和昨天有什么变化？（师做动作）（变高了）真是一群善于观察的孩子。我的实际身高是1.66米（板书1。</p><p>13、0.48.7 3.9+2.1 1.20.9 9.10.5 5.124.12 7.56+1.23 10.6 3.8+1.3,9.1,0.3,1,0.4,6,8.6,8.79,5.1,课前热身,复习回顾,说说下面题目的运算顺序,325-114+146 1000-(481-326),整数加减混合运算的运算顺序： 从左往右，有括号先算括号里的。,9.32-2.47-3.25 5.36-（3.89+2.13） 0.49+5.32+3.45 9.25-3.61+4.6,想一想,整数加减混合运算和小数加减混合运算的运算顺序相同？,下面算式的运算顺序,小数加减混合运算,提出问题,提出问题,合作探究,今天我满月，我的体长比出生时增加了0.1米。 过百天了，我的体长是0.98米，比满月时增加了0.22米。,同桌。</p><p>14、7.2 小数加减混合运算,1.结合具体情境，掌握小数加减混合运算的顺 序，能正确计算。 2. 理解整数运算律对小数同样适用，能运用 这些运算律进行简单的计算。,学习目标,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,“蓓蓓”出生时的体长是多少米？,“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多少?,克隆牛“蓓蓓”身高情况记录,情景导入,“蓓蓓”出生时的体长是多少米？,你会解答吗？试试看。,探索新知,先算满月时体长是多少米，,“蓓蓓”出生时的体长是多少米？,再算出生时的体长是多少米。,0.980.22 =,0.76,（米）,0.760.1。</p><p>15、小数加减混合运算导学案学习内容：教材第100页内容。学习目标：1、能说出小数加减混合运算的运算顺序和整数运算顺序相同。2、能正确计算小数加减法法混合运算。3、进一步培养学生的计算能力.一、复习、预习：1、说说下面各题的运算顺序,再计算。28+1208（37-15）（8+14）2、通过计算，回忆整数加减法混合运算的运算顺序:（1）在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法按（ ）顺序计算；如果既有乘除法又有加减法要先算。</p><p>16、小数加减混合运算,青岛版四年级数学下册,昌乐育才双语学校 李永秀,1.大家都有朋友，有新朋友和老朋友，在数学的学习过程中，我们也要学会找朋友。 79+145+21 25+97+3 在每个算式中找到一对好朋友，并说明为什么？ 2.整数加法的运算定律。 a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 3.找朋友：看哪两个数相加和是整数。 8.8 0.3 6.9 1.2 19.7 2.1 1.03 0.97 2.99 2.01,预学案,学习目标,本节课我们主要来学习小数加减法混合运算，同学们结合具体的实例理解并掌握小数加减法的计算方法，能够解决相关的实际问题。,克隆牛“蓓蓓”身高情况记录,“蓓蓓”出生时。</p><p>17、四年级下册小数加减混合运算教案教学目标：、小数加减混合运算的运算顺序，针对题目选择合理正确的方法计算。2、培养学生具体问题具体分析的习惯。3、培养学生迁移的能力。教学重点：掌握小数加减混合运算的运算顺序。教学难点：掌握小数加减混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习导入、从整数的综合算式开始，让学生快速说出整数加减混合运算的运算顺序。2、整数加减混合运算我们学过了，那小数加减混合运算和整数加减混合运算有什么关系吗？这就是我们今天要学习的小数加减混合运算。二、新授、（出示主题图），大家能从图中得到什么。</p><p>18、青岛版小学数学四年级上册小数加减混合运算教学内容：青岛版小学数学四年级上册第七单元信息窗2。教学目标：1、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序.2、能依据运算顺序正确地进行计算。3、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。4、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养爱科学的情感。教学重点：掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。教学难点：能选择合理的简便方法准确计算。教学准备：多媒体课件交流展示昨天晚上观看了小数加减混合运算微视频，你有什么收获？一、拟定导学提纲，自。</p><p>19、绿色圃中小学教育网,小数加减混合运算,绿色圃中小学教育网,学习目标：,掌握小数加减法混合运算的运算顺序，进一步巩固小数加减法的计算方法。,绿色圃中小学教育网,自学指导：,请同学们认真看课本76页做一做上面的内容，看图看文字，并思考：1、计算小数加减法的运算顺序？2、计算小数加减法时应选择什么样的方法？5分钟后比谁会做与例题类似的题！,绿色圃中小学教育网,口算:,4.5+2.8=0.48-0.35。</p>