小松树和大松树第二课时

小松树和大松树第二课时Tag内容描述：<p>1、松树和 松树,小,大,?,松树 回答 多远 一棵 惭愧 喂 风伯伯 爷爷 孩子 呢 托起 摸着 低头,山下住着（ ）， 山上住着（ ）。,小松树住在（ ）， 大松树住在（ ）。,小松树,大松树,山上,山下,山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。,？,（ ）的小松树,喂,朋友,你看我长得 多高哇！我能看到很远 很远的地方,你呢?,喂,朋友,你看我长得 多高哇！,多高哇！,我能看到很远很远的地方,你呢?,你呢？,喂,朋友,你看我长得 多高哇！我能看到很远 很远的地方,你呢?,喂,（ ）的小松树,孩子，山下的松树 比你高多了，你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀。</p><p>2、8、小松树和大松树（第二课时）徐州求是实验小学 彭晶教学要求：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学重点：朗读课文。教学难点：理解风伯伯对小松树说的话。教学准备：大松树、小松树、风伯伯的图片和头饰。录像。教学过程：一、 复习课堂测试。听写生字：回答 、孩子、爷爷、拖起来二、强调位置，明确原因（学习第一自然段）1. 师：模仿小松树的口气说：“大家好，你们知道我叫什么吗？我家住在山的什么地方？谁能送我回家呢？”请生上来贴图并相应的介绍一下。（。</p><p>3、小松树和大松树第二课时教学设计常州市博爱小学 顾娟教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，让学生在多种形式的朗读中感受小松树的变化。2、抓住重点词句理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自信，看不起别人。3、继续学习生字词语，指导书写“爷、伯、孩”四个生字，认识两个新偏旁，在田字格里正确规范地书写。教学重、难点：重点：有感情地朗读课文，让学生在读中求悟，不断提高自己的朗读能力和理解能力。难点：理解风伯伯对小松树说的话。教学准备：小松树和大松树图片、多媒体课件、生字词卡片等。教学过程：一、复习巩固，。</p>