小学二年级上册语文教案

小学二年级上册语文教案Tag内容描述：<p>1、课 题识字1共（ 2）课时三维目标1会认12个生字，会写10个字。2正确、流利地朗读课文。3有收集词语的兴趣教学重点识字写字,正确、流利地朗读课文教学难点识字写字,正确、流利地朗读课文课前准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学流程个性化设计第一课时一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1学生自由试读词语。2分组互助读词语，再开火车读词语。3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。4开火车读。</p><p>2、1 凉州区大柳学区 20162017 学年度第一学期电子备课教学设计 二年级语文学科上册第八单元（章） 第八单元第八单元 单元单元 教材教材 分析分析 第八组教材体现热爱科学的课文。有体现当代科学成就的识字 8；有体现水的变化的我是什么 ；有表现回声现象的回声 ； 有体现太空生活常识的太空生活趣事多 ；有体现古生物知识的 活化石 ；有体现农业科技知识的农业变化真大 。每篇课文都 反映了有趣的科学知识。这是一组很好的培养学生爱科学、学科学 意识的教育素材。 单元单元 教学教学 目标目标 知识与技能知识与技能: : 认识 65 个生字，会。</p><p>3、小学二年级语文上册教案识字1教学目标：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。</p><p>4、第六单元 诚实一教学目标：1学习本单元的课文，可以使学生懂得城实是一种美德，愿意做诚实的孩子。2学生通过语文活动的开展，可进一步明确怎样的行为是诚实的行为。3设计了听故事、讲故事的活动；安排了识字、写字、组词、写近义词、写句子等练习。二教学重点：1学习本单元的课文，可以使学生懂得城实是一种美德，愿意做诚实的孩子。2学习本单元的生字生词三教学难点：明确怎样的行为是诚实的行为。四教具准备：生字卡片；多媒体课件五教学时间：8课时手捧空花盆的孩子一教学目标：1通过阅读使学生懂得，诚实是一种美德，愿意做诚实的孩子。</p><p>5、第九单元 丁丁冬冬学识字二单元教学要点：1、 学习根据自己的实际情况挑生字，尤其应该注意回生字。2、 学习独立识字的基本步骤认、想、写、用，并练习运用。3、 学习课文汉字一个字和五个字谜，了解并感受汉字的发展简史、汉字的特点，加深对祖国语言文字的热爱。4、 认识至少28个字，写20个字。单元教学课时：4课时丁丁冬冬学识字二教学目标：1、认识11个生字，会写10个汉字。2、认识大写，小写字母，通过唱拼音歌，帮助记忆字母顺序。3、学习使用音节表和音序查字法查字，培养学生独立识字的能力。教学重点：1、识字十一个，会写十个汉。</p><p>6、xiaoxue.xuekeedu.com买文具教学设计教材分析：口语交际买文具一课，让学生通过自己比较熟悉的环境，学习怎么有礼貌地表达出自己的想法，买回合适的文具。这篇教材接近儿童生活，富有儿童情趣，有利于激发儿童进行口语交际的积极性。设计理念：培养儿童的口语交际能力是小学语文教学的重要任务。逐步培养学生的口语交际能力，既能满足学生日常生活的需要，又能培养他们将来具有文明和谐地进行人际交流的素养。缺乏具体情境的口语交际，是苍白无力的。因此，要根据教材所提供的情境图，因地制宜创设具体的生活化的口语交际情境，引导学生进。</p><p>7、28、浅水洼里的小鱼 法制渗透教案教师：杨贵芳设计理念：课文讲叙面对成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，人们的反映可能各不相同。本文设计核心即以“演读”的手段。挖掘学生的生活经验，挖掘学生的情感。在教学中以读促思，以读悟情，培养学生合作、自主、表演的能力。让学生在读中感悟到生命是多么的可贵，要珍惜生命，保护各种动物。教学目标：认识7个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。了解比较。</p><p>8、二年级语文预习课文预习方法：步骤一：通读课文，给课文标上自然段。步骤二：再次通读课文，利用生字表（一）、生字表（二）、查字典给不懂的字标上拼音。步骤三：根据【预习提示】有感情地朗读课文。步骤四：完成【基础达标】的练习。语文园地预习方法：步骤一：通读语文园地中的词语及短文。步骤二：利用生字表（一）、生字表（二）、查字典给园地中不懂的字标上拼音。步骤三：完成【基础达标】练习。0.识字1【预习提示】这篇课文讲的是什么季节的景物？【基础达标】一、组词宜（ ） 实（ ） 色（ ） 华（ ） 层（ ） 谷（ ） 金（ ） 。</p><p>9、识字一金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香春华秋实 秋收冬藏1、秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说勤劳的人们画出秋天的图画。2、黄山奇石闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在。</p><p>10、小学语文二年级上册日积月累：尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。管中窥豹，坐井观天。一叶障目，不见泰山。拔苗助长，徒劳无功。瓜熟蒂落，水到渠成。我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。小学语文二年级下册日积月累：第一单元：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春。</p><p>11、民族小学教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2.过程与方法：背诵自己喜欢的部分。认真学习课文生字和词语。积累好词好句。3.情感态度与价值观：感受民族小学的热闹和快乐，体会祖国各族人民的美丽。教学重难点学习对学生课下活动的描写；体会各民族人民的友好、融洽的关系。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、创设情景，激情导入1.播放爱我中华歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民。</p><p>12、民族小学1教学目标 1.认识16个生字，其中会写“晨、汉、穿、言、音、停、孔”7个字。2.有感情地朗读课文，能用“有的有的还有的”仿说句子。3.体会小学生们在民族小学学习的快乐，知道我国是一个多民族的国家。2学情分析 先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题，这的确是一所令人难以忘怀的学校。通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。3重点难点 1.掌握7个生字的音形义，有感情地朗读课文。2.了解民族小学与自己学校的异同之处。4教学过程 。</p><p>13、小学语文二年级上册雪孩子狐狸分奶酪教案设计小学语文二年级上册雪孩子教案设计新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第二十五课雪孩子教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。教学目标1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3、能正确、流利、。</p><p>14、______________________________________________________________________________________________________________义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的,供二年级实验班第一学期使用。为帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材编写的指导思想、教材的编排、教材特点、学习目标、教学内容及提示几方面 作些介绍。一、教材编写的指导思想1.加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语。</p><p>15、小学二年级上册写字教案育才小学 邢成第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天；我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写；并讲解要领。3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在。4、生完成练习。5、生。</p>