小学教学质量分析报告

小学教学质量分析报告Tag内容描述：<p>1、2015-2016 学年度下学期 教学质量分析报告 单位： XX 小学 时间： 2016.9 2 XX 小学教学质量分析报告 为了解掌握学校教育、教学质量，根据区教体局安排及统一组织 指导，我乡顺利完成了 2015 至 2016 学年度第二学期教学质量检测工 作。 近年来我校考试成绩居全乡中下游水平，从“三率”来看，优秀 学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从 各校对照情况来看：我校科学、高年级数学、英语是弱科，整体水平 急待提高。为了各位教师在今后的教学实践中能进一步调整教学策略， 切实构建高效课堂，提升教学质量提供可靠。</p><p>2、XXXX 年上期小学教学质量分析报告年上期小学教学质量分析报告 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态 度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说 教育质量就是学生成长发展的基础。我校在全县教学质量 评估中一度排名比较落后。滞后的因素很多，首先是教师 素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促 发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力， 教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心， 我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩 已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校。</p><p>3、小学数学学科教学质量分析报告洞泾学校数学组课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。在这种思想、观念的指导下，对全校15年级的学生进行了质量测试和抽样分析。其目的不仅是监控本学期新课程执行的质量，更重要的是使其成为我们课程改革顺利实施的导向。下面仅就期末测试中小学数学试卷所呈现的成绩与问题，结合本人对当前教育教学现状的了解和教育理论的学习，对全县的小学数学教学质量作一下粗浅的分析与评价。一、指导思想。</p><p>4、小学教学质量分析报告特征码TZJyAmEgrUbsfnkzgjcR小学教学质量分析报告 我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。一、期末考试分析：1、数据分析说明： 我校语文合格人数占70%，优秀人数占30%；数学合格人数80%，优秀人数35%。2、试卷答卷情况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，注重考查学生思维的发展和知识的灵活运用。有一定的难度。阅读。</p><p>5、小学教学质量分析报告教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。 我校在全县教学质量评比中一度排名比较低。滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩。</p><p>6、2011-2012第二学期涝坡小学教学质量分析2012年9月2011-2012第二学期涝坡小学教学质量分析老师们，下午好！教学质量是立校之本，是学校的生命线。教学质量的高低，是衡量学校办学最直接的标准。我们所取得的成绩凝聚着每一位老师的智慧与汗水，我们努力着，辛苦着-镇教委在7月份下发了五科成绩分析一览表，今天，我们针对我校的具体情况进行分析，分析我校的教学优势和不足，同时，也提出学校的建议和措施，希望老师们在今后的教学工作中发扬成绩，改正不足，促进我校教育教学质量的提高。成绩分析学校整体成绩1-3年级居镇第六名，1-5年级。</p><p>7、金塔乡中心小学教学质量分析报告（20122013学年度上学期）我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试情况对教学工作做以下总结、分析。 一、期末考试成绩分析： 1、数据分析说明： 我校1-5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试。1-5年级学生人数553人，语文合格人数519人，占96%，优秀人数351人，占76%；数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%；科学合格人数262人，占94%，优。</p><p>8、2009学年第二学期小学科学教学质量抽测调研分析报告象山县教育局教科研中心 杨永安根据县教育局义务教育段教学质量监测与评价的实施意见（象教 20098号），2010年6月25日下午县教科研中心教研处对全县四年级小学生进行了科学教学质量抽测调研。本文从抽测调研的样本数据，结合平时了解到的教学教研情况，对小学生的科学素质以及本县小学科学课程建设等方面的现状、存在问题及其相互关系进行了初步分析，并对今后小学科学课程建设与持续发展提出了几点建议。一、抽测调研的内容与方法本次的小学科学教学质量抽测调研采用笔试（书面闭卷考查。</p><p>9、xx小学学校教学质量分析报告（20162017学年度第一学期） 一、检测情况学期末，在县教育局、镇教办统一安排下，对全镇小学一至六年教育教学质量进行了统一检测，现就我校教学质量作如下分析：1、从成绩统计分析来看，大多数学生的基础还比较扎实。但语文、数学科学生的成绩大部分班级都不理想，优秀率、及格率都较太高，英语学科成绩不够理想有所下降。2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的不是很好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得。</p><p>10、小学教学质量分析报告教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。 我校在全县教学质量评比中一度排名比较低。滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩。</p><p>11、1,杨营联小质量分析报告,2,学生个人平均成绩,(最高95.25分 最低6.25分),3,乡镇人均成绩,(最高78.87分 最低52.62分),4,主要成绩(六个逐渐),教学管理工作已逐渐步入正规化轨道 质量意识已逐渐深入人心 新的教学理念已逐渐形成 教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化 课堂教学效果也在逐渐提升 教育质量也在逐渐提高,5,以语数人均成绩为例：,6,以语数优秀率为例：,7,以语数及格率为例,存在问题,三个不高,一个不实,一个不平衡,存在问题,三个不高 教学质量整体不高 全县没有一个乡(镇)人均成绩达80分以上 有5个乡（镇）的人均成绩不。</p><p>12、向阳学校三年级教学质量分析报告 （20152016学年度第一学期） 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。上学年，我校深入贯彻县教育局工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求。</p><p>13、小学教学质量分析总结 小学教学质量分析总结 质量是学校的生命线 教学质量的好坏 是衡量一所学校办学最直接的标准 本学期 我校全体教师 坚持以教学为中心 全面完成了教学任务 在全体师生的共同努力下 我校教学质量有。</p>