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2015-2016 学年度下学期 教学质量分析报告 单位: XX 小学 时间: 2016.9 2 XX 小学教学质量分析报告 为了解掌握学校教育、教学质量,根据区教体局安排及统一组织 指导,我乡顺利完成了 2015 至 2016 学年度第二学期教学质量检测工 作。 近年来我校考试成绩居全乡中下游水平,从“三率”来看,优秀 学生较少,学困生较多,两极分化较为严重,学科问题日益突出,从 各校对照情况来看:我校科学、高年级数学、英语是弱科,整体水平 急待提高。为了各位教师在今后的教学实践中能进一步调整教学策略, 切实构建高效课堂,提升教学质量提供可靠依据,现将学校检测情况 作如下分析: 一、期末考试分析: 1、数据分析说明: 我校语文合格人数占 70%,优秀人数占 30%;数学合格人数 80%,优秀人数 35%。 2、试卷答卷情况分析:语文试卷能紧扣教材,注重三维目标的 落实,难易适中。知识面较广,注重考查学生思维的发展和知识的灵 活运用。阅读题量大,考查了学生的阅读、理解、分析、综合能力。 作文题材范围广泛,有利于学生组织材料,有内容可写。数学试卷知 识面较广,题目难易适中,紧扣生活实际,题量较多,综合运用题目 适当,重点在于考查学生掌握基础知识的同时,能否将理论联系实际, 解决实际问题。从答卷看,学生的基础知识掌握不够牢固,教师还需 加强学生的基础知识训练,从而进行理论联系实际引导。加强学生的 习惯培养。 3 二、存在的问题: (1)部分教师工作上进心不强 一些同志工作实绩平平,主观不努力,却一味的找客观,只怨学生 基础差,家长不配合,教学条件不好,生活福利不高等,未以一个人 民教师的姿态和标准去要求自己,不去想方设法改变和创造条件来搞 教学。 (2)部分教师对教学方法研究不多。 个别教师不读书、不看报,不注重积累和总结,不想请教老教师, 对教学不甚了解,几年讲的是总是一个话题,教学思想僵化,上课采 用一字教学法,文科是“背”,理科是“做”,没有学法指导,没有 自己的特色和风格。 (3)教学管理不够规范 (4)班级管理不够到位,学风不浓厚 三、今后教学设想及对策 1、努力提高教师专业素质。 学校要加强组织教师强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师 利用业余时间加强业务学习,提高自身素质。在学校积极开展校本培 训,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。 积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结 经验。教导处加强听随堂课,使教师克服平时课堂中的随意性,努力 提高教师教学水平。 2、深入钻研教材,熟悉教学目标和重点 4 结合每学期教学计划和课程纲要交流,让全体教师学习课程标准 对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学 要求,单元教学重难点,制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边 在书中点批和眉批,注重标注哪部分是重点,哪个知识点怎样落实, 采用哪种方法等。 3、充分运用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效。 运用好远程下载资源,借鉴其中有用的课件,图片,案例等资源 更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教 具,学具加强操作演示,也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。要 调动学生学习的积极性。加强口语交际训练,重视朗读能力的指导, 增加课外阅读内容,提升阅读理解能力,丰富写作素材,开阔学生的 视野,创新学生的思维。 4、因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生。 课堂教学中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类 型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增 强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和 训练,语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记;数学方面计算 能力一定要过关,计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励,向优生看 齐。学校教研组组织学生竞赛等活动,培养学生的各种的能力,挖掘 学生的各种潜力。 5、注意细节,培养习惯,提高质量。 主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯,认真书写 5 的习惯,格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。 我
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