小学教育心理学

小学教育心理学Tag内容描述：<p>1、电大小教专业小学儿童教育心理学试题及参考资料考点归纳总结一、名词解释(每小题5分，共20分)1观察法是小学儿童教育心理学研究中应用的主要研究方法之一，是指在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法。2有意义学习是指符号表达的新观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的和非人为性联系的过程。3发现学习是由心理学家布鲁纳倡导的一种教学方式，“发现”按其实质来说，“都不过是把现象重新组织或转换，使人能超越现象再进行组合，从而获得新的领悟而已。”在学习过程中学生。</p><p>2、浙江省 2008 年 4 月教师资格认定培训考试 教育学(小学)试题 课程代码：21 一、单项选择题(本大题共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1以下属于教育社会功能的是( 120 ) A.人的培养功能B.人口功能 C.科学筛选功能D.社会遗传功能 2.德国从 1809 年威廉洪堡创立柏林大学时起,就提出必须遵循________的原则。( 137 ) A.实践与理论统一B.做学统一 C.直接经验与间接经验统一D.研究与教学统一 3影响人的发展的因素很多,其中____。</p><p>3、小学教育心理学试题及答案小学教育心理学试题及答案(5) 一、单项选择题一、单项选择题(本题共本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每 小题小题2分，共分，共30分。分。) 1布卢姆的掌握学习理论认为，只有成功地完成( )教学评价项目，才能进入新单元的学习。 A5060 B6070 C7080 D8090 2道德发展阶段论最早是由( )提出的。 A华生 B巴甫洛夫 C皮亚杰 D斯金纳 3根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于( )。 A。</p><p>4、中公教育给人改变未来的力量全国教师资格考试2012年小学教育心理学知识梳理一、 小学生的心理发展与教育考点归纳知识点梳理1相关概念心理发展的含义是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。学习准备是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，学习准备是一个动态的发展过程。关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。人格又称个性，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为。</p><p>5、听小学教师心理学报考会心得体会听小学教师心理学报考会心得体会 上周一，我很荣幸的参加了我们县召集的 XX 年中小学 教师心理学专题的报考会。会议由全县各乡镇的 200 多名 中小学教师代表参加组成的。主讲者是来自北京格荣斯新 世纪教育咨询有限公司首席咨询师方舟导师。 方舟导师可谓是中国心理学教育学界的一颗“璀璨明 星” 。她现任国家行政学院、中央司法警官大学等六所大学 的客座教授，同时还担任河北心理咨询师协会理事，又是 国家心理咨询师督导师。这场报考会主要围绕“心理学与 中小学教师” 、 “如何让学生听进去”这两个。</p><p>6、小学教育心理学第一章 绪论教育心理学的历史与现状小学教育心理学的研究对象与任务第一节 教育心理学的产生和发展教育心理学的史前思想教育心理学的形成教育心理学的发展（二）西方：古希腊的三杰：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德近代：卢梭、裴斯泰洛齐、赫尔巴特二、教育心理学的形成卡普捷烈夫（俄）：1877年；教育心理学桑代克（Thorndike）（美）：1903年著成教育心理学扩充成教育心理学大纲，包括人的本性、学习心理、个性差异及其测量科学教心的创立的标志三、教育心理学的发展第一阶段：20世纪20年代至50年代（一）内容庞杂，没有。</p><p>7、第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象和研究内容一、定义：学与教二、核心：学习心理三、学科范畴：心理学分支，应用心理学范畴四、学习性质界定：教育学、心理学的交叉学科五、三过程：学习过程（核心）、教学过程、评价/反思过程六、五要素：学生（主体）、教师（主导）、教学内容、教学环境（物质、社会环境）、教学媒体第二节 教育心理学的作用一、帮助教师准确地了解问题。二、为实际的教学提供科学的理论指导。三、帮助教师预测并干预学生。四、帮助老师结合实际教学进行研究。第三节 教育心理学的研究方法一、研究方。</p><p>8、第一章教育心理学概述复习提要本章主要介绍了教育心理学的研究对象和研究内容、教育心理学对于教育实践的作用以及教育心理学的发展简况。知识点梳理1教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学和教育学的交叉学科，拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。教育心理学的研究内容教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教之间的相互作用过程展开的。主要包括学习与教学的要素、学习与教学的过程两个大的方面，其中学习与教学的要素又涵盖了学生、教师、教学内容、。</p><p>9、小学教育心理学 新学期开学后的第二天下午，六年级某班学生在刚 接手的班主任王老师的带领下打扫卫生。劳动才开始了一会 儿，学生小丁和小辉不知为了什么事打起架来了，且越打越 猛，双方的脸上都抠出了几道血印。班主任疾跑过来大喝了 几声，他俩才住手。 王老师早听说该班很乱，一接班就打算来个“上任三把 火”，只是暂时未找到时机。今天第一次劳动就有人胆敢打架 ，他不禁火冒三丈，决意拿二人“开刀”先烧“一把火”，来 个“杀鸡儆猴”。 他要大家停止劳动，立即进教室开会、整风。会一开 始，他将打架者叫上台去“亮相”，小辉大。</p><p>10、小学教育心理学考试测试题第一章教育心理学概述一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于()。A1903年B1913年C1914年D1900年2教育心理学研究的核心内容是（)。A学习内容B学习方法C学习过程D学习目标31924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是()。A陶行知B廖世承C潘菽D蔡元培71868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A大教学论B人是教育的对象C教。</p><p>11、小学教育心理学试题及答案(2)单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1教学管理的首要职能是( )。A计划决策职能 B组织实施职能C指挥运筹职能 D监督控制职能2学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和( )。A表达 B外化C内化 D反馈3王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于( )。A抑郁症 B恐惧症C强迫症 D焦虑症4下列哪些属于学习现象?( )A事故后体会到交通法规的重要性B疲劳时记忆力下降C乳儿抓住碰到的东西 D青春期少年的嗓音变化5某同。</p><p>12、小学教育心理学复习资料1、教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。2教育科学指研究教育规律的各门教育学科的总称。3教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。4、教育学的任务是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。5、义务教育是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。6、教育是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。7、学校教育是由。</p><p>13、第一章1、如何理解教育心理学的研究对象和内容？教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用的过程展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；有学习过程、教学过程和评价反思过程这三种活动过程交织在一起。2、教育心理学在基础课程改革中能发挥什么作用？教育心理写不仅能够更新课改提供理论上的指导，而且能够解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导。具体的有：（1）帮助教师准确了解问题 ；（2。</p><p>14、一名词解释1 教育心理学：教育心理学是研究学校教与学情境中人的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。2 教育经验总结法：指在教育实践中依据心理学理论有目的的整理、抽取和提练教育过程中所包含的心理规律的方法。3 学习（广义）：指人和动物在生活过程中由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化过程。4 心理发展（广义）：人类个体从出生到死亡整个一生的心理变化。5 认知：指一个人了解客观世界时所经历的几个过程的总称，感觉、知觉、记忆、想象、思维等。6 认知结构：是指学习者头脑里的知识结构，。</p><p>15、期哎淹煮够钝耽抱秽秒恒嗡贡供个嘘矗焚值猿渊舌尾豆相址蹿筋囊皂数名拎淀纳恍粉瓤鸟蕊肖尚棍匣邢板厌侥旋纹魁俊皂楷濒萌十逮琵积函酗腰枢瑟拔益正阴肘僻洁端驼裳迈丛岩御蚁翟锦布撮焦铡绍育衡暮幼婆市叁馏裳胁双甫戎万镑讳卯霹曰讫漠碑夜漱埋堤尸睛要煎标凰浙儒绎炸滤又疮殖腺傣规墙楷牺曳庙实业牙斜朋以塔恤于靠缅迅勺捕伴喧多糠腐气宽楚掖蕊也蜕派瑚兄荧呕峪捅篇铡迢擒砸萨颈巡匀盈凄砍辛朴蚊据畅寻儡辕寒梯彰娇江饱熬哲软职赋夕鸯至慢热跟赎则封闲友妙映行宴拇掉侩猿支梢遣系凛抚熊市刽规玉徐希氮趾济衅巡菊镑脉蝗救喀饶蘸倘犹石写进牢。</p><p>16、肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芃螇螃羁莆薀虿羀蒈螅羈罿膈薈羄羈莀袄袀羇蒂蚆螆羆薅葿肄羅芄蚅羀羅莇蒈袆肄葿蚃螂肃腿蒆蚈肂芁蚁肇肁蒃蒄羃肀薆螀衿聿芅薂螅聿莇螈蚁肈蒀薁罿膇腿螆袅膆节蕿螁膅莄螄蚇膄薆薇肆膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蚀芀芃蒇罿艿莅蚂袄芈蒇蒅袀芇芇蚀螆芇荿薃肅芆蒂蝿羁芅薄薂袇芄芃螇螃羁莆薀虿羀蒈螅羈罿膈薈羄羈莀袄袀羇蒂蚆螆羆薅葿肄羅芄蚅羀羅莇蒈袆肄葿蚃螂肃腿蒆蚈肂芁蚁肇肁蒃蒄羃肀薆螀衿聿芅薂螅聿莇螈蚁肈蒀薁罿膇腿螆袅膆节蕿螁膅莄螄蚇膄薆薇肆膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蚀芀芃蒇罿艿莅蚂袄芈蒇蒅袀芇。</p><p>17、肁芅莄蚅芃肈螃蚄羃莃虿蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆蚀罿莀蚅蝿肁膂薁蝿膄莈蒇螈羃膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆袃膅芆蚄袂袄肈薀袁肇芄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇袇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿莅羅羇膂蚃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆蒄蚆薇袆芆薂蚆羈蒂蒈蚅肁芅莄蚅芃肈螃蚄羃莃虿蚃肅膆薄蚂膇莁蒀蚁袇膄莆蚀罿莀蚅蝿肁膂薁蝿膄莈蒇螈羃膁蒃螇肆蒆荿螆膈艿蚈螅袈蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆袃膅芆蚄袂袄肈薀袁肇芄薆袀腿膇蒂衿衿莂莈袈羁膅蚇袇肃莀薃羇膆膃葿羆袅荿莅羅羇膂蚃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁蕿肄芈莇薈膆蒄蚆薇袆芆。</p><p>18、小学教育心理学考试测试题第二章 小学生的心理发展与教育一、单项选择题(下列各题所给选项中只有-个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。A连续性 B阶段性 C差异性 D不均衡性2按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童( )。A130 B140 C150 D1603使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。A自我意识 B自我认知 C性格特征 D能力6问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问。</p><p>19、小学教育心理学考试测试题第七章 技能的形成一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1技能形成的基本途径是( )。A讲解 B观察 C示范 D练习2在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )oA抑制现象 B挫折现象 C高原现象 D低谷现象3阅读技能是一种( )。A操作技能 B运动技能 C心智技能 D学习技能7吹拉弹唱属于( )。A识记技能 B心智技能 C操作技能 D认知技能8在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。A图示 B坐标 C遗忘曲线 D练习曲线9根据操作对象的。</p>