2020小学科学教科版四年级上册第二单元教案

2020小学科学教科版四年级上册第二单元教案Tag内容描述：<p>1、1 小学四年级上第二单元测试题 一 填空题 一 填空题 16 分 1 过滤时 漏斗下端的管口要紧贴烧杯的 内壁 漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘 2 溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的微粒 均匀 地分布在水中 不能用过滤或沉淀的方 法分离 3 不同物质在水中的溶解程度是 不同的 食盐的溶解能力比小苏打弱 4 物质在水中的溶解速度跟颗粒大小 水的 温度 和是否搅拌有关 5 某些饮料 如汽水 中的气体。</p><p>2、第一单元 天气 第一课 我们关心天气 探究活动分析： 1通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生。</p><p>3、教科版小学四年级上册科学教学设计 教科版小学四年级上册科学 第二单元 溶 解 第1课 水能溶解一些物质教学设计 教学导航 【教材分析】 溶解单元从观察食盐和沙子在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察、描述的一系列活动中去，通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题，引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入地开展观察研究活动。 本课。</p><p>4、教科版小学四年级上册科学教学设计 教科版小学四年级上册科学 第二单元 溶 解 第1课 水能溶解一些物质教学设计 教学导航 【教学目标】 科学概念： 一些物质可以溶解，一些物质不能溶解在水中。 不能用过滤的方法把溶解了的物质分离出来。 过程与方法： 观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解的现象。 使用过滤装置分离几种固体物质与水的混合物。 情感态度价值观 体验研究溶解于不溶解现象的乐趣，激发进一。</p><p>5、学习资料收集于网络 仅供参考 小学四年级上第二单元测试题 一 填空题 16分 1 过滤时 漏斗下端的管口要紧贴烧杯的 内壁 漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘 2 溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的微粒 均匀 地分布在水。</p><p>6、小学科学四年级上册第二单元教学预案听听声音一、教学目标：1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活、大自然的情感。二、教学重点、难点：1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的。</p><p>7、教育精选-教科版小学科学四年级下册第二单元试卷一、填空。1、植物雄蕊的________传到雌蕊上的________上，使雌蕊_______里的胚珠受精，胚珠受精以后，________和________开始成长，花朵开始凋谢。2、植物利用________或者________来传播花粉。3、种子的传播方式多种多样：靠________传播，如油菜等；靠_______。</p><p>8、教科版小学科学四年级上册溶解单元1、水能溶解一些物质2、物质在水中是怎样溶解的3、液体之间的溶解现象4、不同物质在水中的溶解能力5、溶解的快与慢6、100毫升水能够溶解多少克食盐7分离食盐与水的方法,教材分为三个部分：1.搅拌对于食盐溶解快慢的影响.2.水温对于食盐溶解快慢的影响.3.研究水果糖。,教材分析,【教学目标】科学概念：理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小。</p><p>9、______________________________________________________________________________________________________________第一单元 天气第一课 我们关心天气 探究活动分析： 1通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。 2图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。 3提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全。</p>