小学科学三年级下册磁铁有磁性教学

小学科学三年级下册磁铁有磁性教学Tag内容描述：<p>1、随着炼铁技术的发展，从青铜兵器到铁 制兵器，越来越结实，但是也有了一类特 殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去 没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他 的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就 会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱 手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器 还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈 ，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们 称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？ 磁 铁 小学科学三年级下册 生活中，我们在什么地方见到过磁铁？ 磁铁有什么特点？ 回形针（铁）铁钉铜片 纸 橡皮筋 铝片 铁片 铁夹子 塑料。</p><p>2、磁铁有磁性教学设计案例成果【教学目标】科学概念：1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片等能不能吸铁，体会随着条件的变化，磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感态度价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易。</p><p>3、磁铁有磁性,细观察,勤思考,巧动手,善动口,木块,铅笔,橡皮筋,纸片,小铁夹,铜丝,铝片,曲别针,塑料尺,铁钉,磁铁能吸引哪些物体,小钢珠,木块,铅笔,橡皮筋,纸片,小铁夹,铜丝,铝片,曲别针,塑料尺,铁钉,磁铁能吸引哪些物体,小钢珠,温馨提示,一、实验时用磁铁慢慢靠近物体，看看有什么现象发生，实验中要注意安全。 二、一定要保护好磁铁，做到轻拿轻放。 三、小组成员分工合作，记录员及时做好记录。 四、实验完成后，将材料放回材料盒中。,磁铁能吸引哪些物体的实验记录,磁铁能吸引哪些物体的实验记录,能被磁铁吸引的物体,铁钉,小铁夹,曲别针,共。</p><p>4、磁铁有磁性,磁铁,能吸引什么物体？,实验记录单,能被吸引，打“” ；不能，打“”；不确定，打“？”。,实验要求,1.每个材料至少实验两次。 2.及时记录实验结果。 3.实验时注意安全。,磁铁能吸引铁的性质叫磁性。,实验结论,磁铁有磁性。,磁铁隔着一些物体,也能吸铁。,我的收获。</p><p>5、教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【教学准备】为小组准备:1、磁铁和被测试物品:塑料球、塑料棒、钢球、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃。</p><p>6、魔术大师： 大卫科波菲尔 教科版三年级下册第四单元第二课教科版三年级下册第四单元第二课 磁磁磁磁 铁铁铁铁 兰炼一小：姚琴霞 班级：三年级二班 2017年6月10日 磁铁能吸引什么物体？磁铁能吸引什么物体？ 不不能吸引什么物体？能吸引什么物体？ 怎样检验我们的观点？怎样检验我们的观点？ 思考 ： 回形针 螺 帽橡胶棒 铅 笔 图 钉 塑料片铁 夹玻璃盖 钥匙（铝 ） 铜 丝 活动一 猜一猜：磁铁能吸引什么物体 1.1.实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看 看有什么现象，每种材料的实验要重复看有什么现象，。</p><p>7、教科版小学科学三年级下册磁铁有磁性学案设计【教材分析】本课教学内容为修订版教科版科学三年级下册，磁铁单元的第二课时磁铁有磁性。本课有三个探究活动：一是用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么；二是用磁铁识别物体是不是铁材料制作的；三是根据材料设计实验，研究磁铁能不能隔着物体吸铁。虽然学生对磁铁能吸铁深信不疑，但对磁铁能吸什么和不能吸什么，在认识上是模糊的；他们对磁铁能隔物吸铁也是认识明确的，但往往认为磁铁能隔着所有物体吸铁。所以教材设计的两个实验从操作上分析是简单的，而从三年级学生的认知和思维。</p><p>8、教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感态度价值观认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。</p><p>9、磁铁有磁性教学设计案例成果【教学目标】科学概念：1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片等能不能吸铁，体会随着条件的变化，磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感态度价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易。</p><p>10、磁铁有磁性 赣县吉埠中心小学朱绍霞 五 板书设计 磁铁有磁性 一 故事导入激发兴趣 二 实验探究得出结论 三 学以致用为民解难 四 拓展延伸课堂总结 回目录 谁是磁铁的好朋友 玻璃珠铜丝玻璃铁钉弹簧铁珠子木片纸片橡。</p><p>11、小学三年级科学下册磁铁有磁性教学设计赣县吉埠中心小学 朱绍霞【教学目标】：科学概念：1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法：1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着玻璃杯、水、空气、纸片、布片、铝片等能不能吸铁。3、体会随着条件的变化，磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。情感态度价值观：1、通过故事激趣，培养孩子乐于助人的品质。2、通过孩子认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些。</p><p>12、华宁县盘溪镇盘江小学 白冬云,磁 铁 有 磁 性,猜一猜 一物脾气怪，专把铁钉吸； 遇到就粘上，不扯分不开。,学习目标,1、知道磁铁的性质。 2、能用磁铁识别物体是不是铁材料 制作的。,回形针,纸片,钢珠,小木块,布片,弹簧,铁钉,玻璃珠,铝片,塑料片,猜一猜下列物品哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引，并做好记录。,橡胶皮,铜丝,实验要求 1、用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有什么现象。 2、每个实验至少要重复做两次，力求准确。 3、仔细观察实验现象，记录员及时将实验结果填 在记录表上。 4、实验完成后，收拾好材料，讨论记录表中的两。</p><p>13、磁铁有磁性,磁铁,能吸引什么物体？,实验记录单,能被吸引，打“” ；不能，打“”；不确定，打“？”。,实验要求,1.每个材料至少实验两次。 2.及时记录实验结果。 3.实验时注意安全。,磁铁能吸引铁的性质叫磁性。,实验结论,磁铁有磁性。,磁铁隔着一些物体,也能吸铁。,我的收获。</p><p>14、磁铁有磁性,流溪小学 孙楚志,一物脾气怪，专把铁钉吸； 遇到就粘上，不扯分不开。,请看谜面：,玩磁铁,让我们一起用手中的磁铁来吸一吸身边的物品吧！,要检测的物品名称,卡纸、订书钉、塑料直尺、 夹子、橡皮擦、回形针、 木块、布片、钥匙、铁钉,猜一猜：它们谁能被磁铁吸引？吸住的打“”，吸不住打“”,我来解决,（1）实验结果怎么记录？你有什么好办法？,（2）检测好的物品，我们怎么给它分类呢？还是放在一起吗？,把能被磁铁吸引的和不能被磁铁吸引的物品分开摆放。,磁铁能吸引哪些物体的实验记录,实验完毕，小组内讨论物体能否被吸引。</p><p>15、2磁铁有磁性 活动要求 1 用磁铁一个一个去吸引物体 能吸引的放一边 不能吸引的放另一边 2 由几种材料做成的物品分材料进行测试 3 做一次测试就做一次记录 4 小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点 实验要求 选用。</p><p>16、订书针粉笔橡皮擦 回形针（铁）铁钉 铜线 卡纸塑料片 笔头 磁铁铁能吸引哪些物体的实验记录实验记录 物体名称 能被磁铁铁吸引的物体 预测预测实验实验 订书针订书针 粉笔 橡皮擦 回形针针 铁钉铁钉 铜丝铜丝 卡纸纸 塑料片 笔头头 若物体能被磁铁吸引，则在能被磁铁吸引项中打“” . 能 不能 不能 能 能 不能 不能 不能 不能 能被磁铁吸引的物体有什么 特点？不能被磁铁吸引的物体 有什么特点？ 能被磁铁吸引的物体特点： 不能被磁铁吸引的物体特点： 铁制的 非铁制的 磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 1 1 4 4 3 3 2 2 看一看这几个硬币哪些是。</p><p>17、磁铁有磁性,-教科版科学三年级下册第四章第二课,芷江县新店坪镇中心小学 孟蕾,实验要求,：实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看有什么现象；每个实验重复做几次，力求准确。 ：把能把被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体分开放置。 ：认真观察，并及时做好实验记录。 ：实验器材要保护好，轻拿轻放安全使用。 ：实验完成后，试验器材要整理好。,磁铁能吸引哪些物体的实验记录表,实验,预测,回形针,橡皮,塑料尺,书夹子,螺丝钉,电线,棉线,橡皮筋,纸片,铅笔,铁钉,物品 名称,要求：能被磁铁吸引的物体请画“”，不能被磁铁吸引的物体请画“。</p><p>18、磁铁有磁性教学设计教学目标：1、科学概念：（1）、磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。（2）、磁铁隔着一些物体也能吸铁。2、过程与方法：（1）、用实验方法研究磁铁能吸什么，不能吸引什么。（2）、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。（3）、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。3、情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。</p><p>19、教科版小学科学三年级下册磁铁有磁性教学设计【教材分析】磁铁有磁性是教科版小学科学三年级下册“磁铁”单元的第二课。本课是在上节课引导学生初步认识和整理有关磁铁的知识后，指导学生通过具体的探究活动认识磁铁有磁性，并进一步指导学生在实践的基础上认识到磁铁隔着一些物体也能吸铁。为学生进一步研究磁铁的性质，提升学生的科学素养打下坚实基础。本课主要安排了两个探究活动。第一个活动是：引导学生探究磁铁能吸引什么物体，初步建立“磁性”的概念。进而，让学生用磁铁辨别一些物体。这一活动从探究和应用两方面帮助学生建立和。</p>