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文档简介
小学三年级科学下册磁铁有磁性教学设计赣县吉埠中心小学 朱绍霞【教学目标】:科学概念:1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法:1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。2、根据材料设计实验,研究磁铁隔着玻璃杯、水、空气、纸片、布片、铝片等能不能吸铁。3、体会随着条件的变化,磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。情感态度价值观:1、通过故事激趣,培养孩子乐于助人的品质。2、通过孩子认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁【教学重(难)点】教学重点:认识磁铁具有磁性,知道磁铁隔着一些物体也能吸铁。教学难点:经历用实验方法研究磁铁具有磁性的探究活动。【教学准备】孩子准备:一块条形磁铁、一盒回形针、一个铁钩、一根铁钉、一个铝片、一颗玻璃珠、一个木块、一颗钢珠、一块布、一个橡皮擦、一支铅笔芯、一支钢笔、一把塑料尺、分别包装好的10、30、50张的纸包各一个、实验记录单两张教师准备:一块条形磁铁、一个信封、一个铁钩、一盒回形针、一个铝片、一块布、两个玻璃杯、半杯清水、一根大铁钉、分别包装好的10、30、50张的纸包各一个 【教学过程】一、故事导入、激发孩子探究欲望 师:新版西游记里面有这么一个情节,去西天取经的唐僧又被妖怪给抓住了,这妖怪也怪,不为吃唐僧肉,也不为其他,就听说这孙猴子聪明过人,有点不服气,于是想出一个难关让他去闯,闯过了这关就放他师傅。后来,孙悟空走进那里一看,只见那里有一块磁铁,要求必须一次性把磁铁的好朋友都吸起来,那就算过了关。这下他可犯难了,这是高科技东西,他从没见识过,你们愿意帮他就出他的师父吗?真是一个乐于助人的好孩子!二、实验探索磁铁能吸引的物体1、认识材料师: 老师已经把那里摆放的东西给大家带来了,我们先来看看妖怪都给老孙准备了哪些材料?大家一起来认识一下。(出示课件图片3)2、对材料进行猜测师:现在你们能帮他拿拿主意,哪几个朋友能被磁铁吸起来呢?(出示课件图片4)(让孩子们说说自己的猜测)师:可是,你们肯定吗?想要知道我们猜的对不对,光靠猜想是远远不够的,还得通过实验证明才知道。实验需要的器材朱老师已为大家准备好,现在请各组记录员把它们拿出来吧。在实验之前朱老师有个小要求需要大家共同配合,(出示课件5)实验小提示:3、实验验证师:好,那现在就用你们喜欢的方法来做实验吧。但老师只给你们七分钟时间。看哪组做的又快又对!Lets go!(记时音乐响起)(出示课件图片6)(各小组开始实验,教师巡视指导)4、实验信息反馈(结束音乐响起)实验完了吗?哪个小组的小朋友愿意说说磁铁有哪些好朋友,让大家都知道闯关秘籍是什么?5、实验总结师:大家总结得都非常棒,那你们能告诉老师能被磁铁吸引的这些物体都是用什么材料做成的?真能干,掌声送给他。师:所以,从实验中我们发现磁铁能吸引什么?师:科学家们和我们一样,也发现了磁铁能吸引铁,他们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。(师板书)请大家一起来读一遍。6、学以致用,为民解难在我们生活中,有很多利用了磁铁有磁性的性质来制成的物品,给我们生活带来了很大很大的方便。老师这里就搜集了这样一些物品,想看看吗?请看大屏幕(出示课件7)除了这些以外,你还在哪里发现了利用磁铁有磁性的性质做成的物品?三、学习磁铁隔物的特点师:恩,做实验有点累了,我们来轻松轻松一下,老师想给大家变个魔术。同学们,你们看,这个盒子四周都是空空的,但老师能让这些小铃铛在上面跳舞想看吗?那请同学们跟老师随着音乐一起来运动运动吧,拍手。师:(关闭音乐)哎呦,这个魔术有趣吗?从这个魔术当中你发现了什么小秘密?(生说)让我们一起来揭开谜底吧!这就说明磁铁隔着纸盒也能吸铁。那隔着别的物品行不行呢? 想不想尝试一下?老师也为你们准备了一些材料,请小组互相合作,一起实践实践吧!记录员别忘了把结果填在实验结果表里。(信息反馈)师:谁愿意把你的实验结果展示给大家看看?师:我们把刚才那些玻璃杯、空气、水、纸片、书本和铝片给他们一个统一的称呼,就叫他们为物体吧,那现在我们可以说磁铁隔着什么也能够吸铁?生:磁铁隔着一些物体也能吸引铁。(师板书)师:很好,大家一起再大声地告诉给孙猴子听一遍。孙悟空这时兴致又来了,他想问,磁铁隔着薄一点的物品能吸铁,那同一块磁铁隔着厚一些的物品也能吸铁吗?试试看看好不好?(个别学生前做)这说明磁性是有强弱的,关于这些知识,我们以后再研究!准备下课了啊!哦,老师的铁钥匙不小心掉到了水杯里,但我又不想把手弄湿,你有什么好办法把铁钥匙智取上来?(学生自由说并上台演示)师:这说明隔着水也能吸住?四、课堂总结 拓展延伸1、课堂总结孩子们,通过今天的研究,你有什么收获?我们把自己辛勤的劳动成果再来大声地告诉给老孙一遍。(生齐读)这会啊,我们的大师兄孙悟空可来不及和大家讨论了,他要急于带你们给他的秘
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