小学科学实验课

小学科学实验课Tag内容描述：<p>1、浅谈小学科学实验课教学学校：北界都小学作者：赵转平时间： 2 0 1 4. 4小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。学习科学课的过程,是从观察现象,动手实验出发,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中去进行检验和运用,是“实践认识再实践再认识”的过程。实验是学科学的最有效的手段。小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣,有效地开发学生智力,提高学生科学素质,培养他们对科学实。</p><p>2、小学科学实验课的设计东华小学 王有文众所周知，教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本的途径，课堂教学是教学活动的主要方式，有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件。尽管课堂教学设计问题是教学实践中一个老生常谈的问题，但由于社会在不同的历史发展阶段对教育教学有不同的要求，作为教学主阵地的课堂教学，无论是在内容、形式，还是在手段上，也必将随之而改变，自然，我们的课堂教学设计，也应与之相适应。实践证明，没有好的课堂教学设计就不会有好的课堂教学实践，没有教师对课堂教学的认真设计，课堂教学活动就将难。</p><p>3、小学科学课实验探究专题报告,於泥乡中心小学 李祥由,小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。新课程理念指出：“小学科学的学习要以探究为核心。”“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”这里的“探究”包含探究活动和探究技能。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。” 小学科学教学就在于适应这种需要，让学生成为科学现象的发现者、研究者和探索者。如何落实这种教学理念呢？结合我自身的教学实践谈点粗浅的认识。,一、创设问题的情景。 创设情景的目的是开拓学生的思维，引发学生提出自己的问题，以便确。</p><p>4、实验小学科学课教学设计时间2006年学科科学班级三年级授课人林丽春授 课内 容7、拯救野生动物教 学目 标1、知识与技能：知道什么叫野生动物，了解有些动物已经灭绝，有些动物正在濒临灭绝的现状。2、过程与方法：通过调查野生动物，分析、交流野生动物的现状。3、情感、态度、价值观：具有爱护动物，保护动物、不虐待动物，救助动物的初步情感，增强保护动物的意识，明白保护野生动物要从自身做起。 教 学 重 点增强保护野生动物的意识，明白保护野生动物要从自己身边做起。教 学难 点增强保护野生动物的意识，明白保护野生动物要从自己身。</p><p>5、对小学科学实验课的探讨 科学 课作为小学课程计划的重要组成部分 具有其它学科不能替代的重要的育人功能 而实验则是完成教学任务非常有效的途径 也是学生模仿科学家进行探究的重要方式 也是对学生启蒙教育的重要学科 科学课也是中学物理 化学 生物等课的基础 因而小学阶段的科学课教学好坏 在一定程度上影响了小学生今后的学习生活 学习科学课的过程 要从观察现象 动手实验出发 经过形象思维和抽象思维形成概念 规。</p>