小学美术教学设计会动的线条

小学美术教学设计会动的线条Tag内容描述：<p>1、小学美术教学设计会动的线条教学设计 教学目标：感受线条流动的美，用流动的线条表现美。能把音乐和美术自然的融合，感悟艺术的魅力。教学内容：人教版小学三年级美术会动的线条。教学过程：一、 组织教学1、 谈话（拉近了师生间的距离，师生显得不那么生疏了。）2、 播放音乐（村小的条件只能用录音机播放磁带来创设情境。）3、 师生随音乐做动作（这时大部分学生还很拘谨，不能够放开去做。）4、 师：放松自己！用心去听音乐，自由表现！（这时学生渐渐进入情境，兴奋起来。）5、 师：你有什么感觉?6、 生1：很快乐！生2：很好，舒畅！。</p><p>2、第 1 页 共 3 页 小学美术优秀教学设计小学美术优秀教学设计 会动的线条会动的线条 小学美术教学设计 会动的线条 教学目标 感受线条流动的美 用流动的线条表 现美 能把音乐和美术自然的融合 感悟艺术的魅力 教学过程 一 组织教学 1 谈话 拉近了师生间的距离 师生显得不那 么生疏了 2 播放音乐 3 师生随音乐做动作 板书课题 听音乐画感觉 二 新课 1 听音乐 画感觉 师再放音乐 并范画 生。</p><p>3、第 1 页 共 4 页 小学美术公开课小学美术公开课 会动的线条会动的线条 教学设计教学设计 一 教材分析 本课是小学美术第六册第四课 会动的线条 是这册书中线条系列的一个内容 首先 从题目上力 图抓住学生的好奇心 通过本课的学习 帮助学生了 解线条的表现力 引导学生在观察 分析 尝试怎样 使线条能动起来的游戏般的学习活动中 对美术造型 活动产生兴趣 教材中既有古代敦煌壁画 又有现代 雕塑 摄影作。</p><p>4、课题 4 会动的线条 设计理念 通过本课的学习 帮助学生了解线条的表现力 引导学生在观察 分析 尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中 对美术造型活动产生兴趣 教材中既有古代敦煌壁画 又有现代雕塑 摄影作品。</p><p>5、小学美术有趣的线条教学设计教学目标：1、知识目标：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的四种基本形状：直线、曲线、折线、交叉线；发现同一种线条的三对基本变化：长短、粗细、疏密。2、能力目标：让学生在玩线条中玩出线条的各种变化，并组合出各种创意的作品。 3、情感目标：在玩线条中发现有创意的线条组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的四种基本形状：直线、曲线、折线、交叉线；发现同一种线条的三对基本变化：长短、粗细、疏密。教学难点：让学生有创意地玩线条，创作出。</p><p>6、小学美术 会动的小纸人 教学设计 一课时 教学目标 1 通过制作 会动的小纸人 培养学生 设计意识和动手的能力 2 利用小纸人来表演节目的游戏 提高学生学习美术的兴趣 并强化他们与人交流合作的精 神 教学重点 小纸人的制作方法 教学难点 如何制作会动的小纸人 学生用具准备 彩色纸 笔 剪刀 胶水等物品 教学过程 一 组织教学 检查学生用具准备情况 二 导入新课 老师出示小纸人范作 嗨 同学们好 我。</p><p>7、会动的线条 一 教学目标 1 知识与能力目标 通过观察 体验 感受 了解哪类线条能表现出动感 感悟线的表现能力 培养学生线造型能力和创造能力 2 过程与方法目标 通过教师讲解及演示 让学生认识各种线条 通过引导学生在。</p><p>8、小学美术 会动的小纸人 教学设计 一课时 教学目标 1 通过制作 会动的小纸人 培养学生设计意识和动手的能力 2 利用小纸人来表演节目的游戏 提高学生学习美术的兴趣 并强化他们与人交流合作的精神 教学重点 小纸人的制。</p><p>9、小学美术教学设计会动的线条江西省宜丰县新昌一小 罗文娣教学目标：感受线条流动的美，用流动的线条表现美。能把音乐和美术自然的融合，感悟艺术的魅力。教学内容：人教版小学三年级美术会动的线条。教学过程：一、组织教学1、 谈话（拉近了师生间的距离，师生显得不那么生疏了。）2、 播放音乐3、师生随音乐做动作4、。</p><p>10、小学美术 会动的小纸人 教学设计 一课时 教学目标 1 通过制作 会动的小纸人 培养学生设计意识和动手的能力 2 利用小纸人来表演节目的游戏 提高学生学习美术的兴趣 并强化他们与人交流合作的精神 教学重点 小纸人的制作方法 教学难点 如何制作会动的小纸人 学生用具准备 彩色纸 笔 剪刀 胶水等物品 教学过程 一 组织教学 检查学生用具准备情况 二 导入新课 老师出示小纸人范作 嗨 同学们好 我叫小。</p><p>11、小学美术教学设计教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。</p><p>12、会动的线条教学反思会动的线条，本课是以会动的线条为拓展点，让学生感受艺术表现的多样性，培养创新精神，发展学生的思维。本节课是通过电脑多媒体课件的引导，让学生感受、观察、思考、尝试、判断，想象、表现，使学生知道会动的线条有曲线、折线、长短不同的直线的组合，培养学生对动感线条的表现能力。会动的线条这课内容有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像力。本节课的教学设计，我着重。</p><p>13、会动的线教学反思在教学会动的线一课时，我紧紧围绕本节课的教学重难点，让学生感受艺术表现的多样性，培养创新精神，发展学生的思维。美术课程标准(实验稿)中指出：“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。”，本节课是通过电脑多媒体课件的引导，让学生感受、观察、思考、尝试、判断，想象、表现，使学生。</p>