小学人教四年级数学角的度量课件

小学人教四年级数学角的度量课件Tag内容描述：<p>1、角的度量 金凤三小马德虎 1 2 1 2 记作 1 1 1 把半圆分成了180等份 每一份所对的角的大小是1度 这样读数很不方便 能不能想一个好办法呢 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 120 130 140 150 160 170 180 110 100 90 80 110 120 130 140 150 160 170 180 70 60 50 40 30 20。</p><p>2、角的度量 一 认识量角器 掌握用量角器度量角的步骤和方法 1 出示简单的量角器 2 问题 这是一个简单的量角器 用它能量角吗 预设 能 3 追问 用这个简单的量角器能准确地量哪些角呢 预设 可以量90度角 因为这个量角器上有90度的角 4 追问 你能指出这个90度的角吗 二 尝试利用最简单的量角器量角 5 问题 我这里有一个角 90度 你能用这个简单的量角器度量出它的度数吗 一 认识量角器 掌握用。</p><p>3、角的度量 一 口语训练 指定组回顾上节课所学知识 二 导入新课 1 创设问题情境 出示两个大小不同的角 2 问题 这两个角哪个大 预设 2大 3 追问 2比 1大多少呢 要想解决这个问题你有什么好办法吗 预设 可以用量角器分别量出两个角的大小 再求出它们的差 在问题情境中感受度量单位产生的必要 三 探究新知 1 出示简单的量角器 2 问题 这是一个简单的量角器 用它能量角吗 预设 能 3 追问 用。</p><p>4、四 角的度量 徒弟教师 吴婷婷师傅教师 何乾永 角 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角 一 复习旧知 教学三维目标 知识目标 通过自主观察来认识量角器的构造 知道角的计量单位 度 通过小组合作与交流 掌握量角的步骤和方法 通过练习和操作活动 理解角的大小与画出的边的长短无关 而与两条边叉开的程度有关 能力目标 经历量角的探究过程 体验合作学习的方法 情感目标 通过角的度量 培养学生的学习兴趣和探。</p><p>5、角的度量 第三单元 角的度量 一 情境引入 它们到底谁说得对呢 二 探究新知 人们将圆平均分成360份 角的计量单位是 度 用符号 表示 二 探究新知 1 每1份所对的角的大小就是1度 记作1 人们将圆平均分成360份 根据这一原理 人们制作了度量角的工具 量角器 小组讨论 怎样测量下面两个角的度数 把半圆分成180等份 每一份所对的角的大小是1度 记作1 仔细观察 量角器上有什么 外圈刻度 内圈。</p><p>6、角的度量,美好情境,1说说量角器上有什么？2角的计量单位是什么？想象1有多大吗？3怎样用量角器测量角的大小？,美好预学,1量角的大小，要用（），角的计量单位是（），用符号（）表示。2量角器把半圆平均分成（）等份，每一份所对的角的大小是（）度，记作（）。3试测量出下面角的度数，想一想怎样测量角的度数。,用量角器量角时，使量角器的（）和角的（）重合，角的一边和量角器的（）重合，角的另一边所。</p><p>7、1.先想一想角的概念，角的符号，再数一数下图中各有几个角?,3个角,8个角,人教版小学四年级上册数学,角的度量,下面两个角中，哪个角大？大多少？,1,2,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做。记作“”。,一度角,1,认识量角器,量角器的中心,量角器的0刻度线,量角器的内圈刻度,量角器的外圈刻度,量角器的90刻度线,0,0,0,0。</p><p>8、角的度量,新人教版四年级上册,卷子中心小学 朱元胜,角：,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。,边,边,顶点,复习回顾,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,角 的 度 量,新知探索,仔细观察，量角器上有什么?,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心点,内圈0刻度线,外圈0刻度线,0刻度线,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,1,角。</p><p>9、角的度量,直线,无限长，没有端点,线段,有限长，有两个端点 是直线的一部分。,射线： 无限长，一个端点，是直线 的一部分,线段： （3）,直线： （1） （5）,射线： （2） （6）,从一点引出两条射线所组成的图形 叫做角。,1是锐角小于90,2是钝角大于90，小于180 ,周角360，一条射线 绕它的端点旋转一周所成的 角叫做周角。,周角、平角、钝角、直角、锐角,钝角,锐角,直角,平。</p><p>10、导入,1.什么叫角？ 2.角有（）个顶点，（）条边。,角的度量,执教：介纵姬,下面两个角哪个大些?大多少？,要知道角的大小，可用量角器测量。,量角器的原理,人们将圆平均分成360分， 将其中一份所对的角做为度 量角的单位，它的大小就是 1度，计作1 根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角器。,量角器,量角器是把半圆分成 180份制成的。 中心 0 刻度线。</p><p>11、角的度量,1,2, 在量角器上找到一个角；, 用彩笔把找到的角画出来；, 想一想，画角时应先画什么，再画什么，最后画什么。,活动要求：,中心点,零刻度线,外圈刻度,内圈刻度,1,1,1,5,10,量一量,请你用量角器量3。 边量边想：先怎么做的，再怎么做的，在量的时候应该注意什么。,什么时候看内圈刻度，什么时候看外圈刻度？,1,2。</p><p>12、人教版小学四年级上册数学,忻府区董村学区令归小学赵永光,新人教版小学数学四年级上册,角的度量,从一点引出两条射线所组成的图形 叫做角。,下面三个角中，哪个角最小？为什么？,1,2,3,（最小）,认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90 刻度线,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,180,180,180。</p><p>13、人教版小学四年级上册数学,角的度量,汪 萍,武威师范附属小学,下面两个角，哪个角大？大多少？,1,2,把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是 1 度。记作 “ ” 。,1,0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,120,130,140,150,160,180,170,0,10,20,30,40,50,60,7。</p><p>14、角的度量,比一比，下面两个角谁大？,仔细观察量角器上有什么？,角的计量单位是“度”, 用符号“ ”表示。把半圆分成180等份, 每一份所对的角的大小是1度, 记作1。,1,内圈刻度,刻度线,中心点,0刻度线,0刻度线,外圈刻度,5度,10度,试一试：读出下面角的度数,1,2,3,4,1. 把量角器放在角的上面，使量角器的中心。</p><p>15、有始有终 有始无终 无始无终 一球双射 （打四个图形名称）,猜猜看,下面两个角哪个大些?大多少？你能解决吗？,制作：张万幸,学校：南河店镇回族学校,角 的 度 量,义务教育课程人教实验版四年级数学上册,看到这个课题，本节课你最想知道，学会哪些知识呢？,一设疑自探：,角的度量,自探提示（自探快车道，开动脑筋，积极探索，相信自己我很棒！）时间：（6分钟）,自学课本40-41页内容，思考并解决以下问题。</p>