小学三年级语文下册第一单元

小学三年级语文下册第一单元Tag内容描述：<p>1、人教版小学语文三年级下册第一单元课内阅读答案 一、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄 俏）轻快的翅（榜 膀），加上剪刀似的 尾巴，凑成了活（泼 波）机灵的小燕子。 1、这段文字选自 燕子作者 郑振铎 。 2、用“”划去括号里的错别字。 （划去的词：悄 榜 波） 3、给多音字“似”注上拼音。 似乎（ s ） 似的（ sh ） 相似（s ） 4、这段话写的是从近处看到燕子的：羽毛 、翅膀 和 尾巴 写的是外形， 乌黑 光亮、俊俏轻快 和剪刀似的 突出了燕子 活泼机灵 的特点。 5、你喜欢小燕子吗？为什么？ 喜欢。因为小燕子外形美丽、活 泼机灵。 二。</p><p>2、下学期第一单元风景这边独好 老师的话 新学期又开始了 孩子们用他们清澈的眼睛 去看、去写、去想、去感受 表达对家乡的热爱 广州塔座落在珠江新城对岸，它 的高度大约是六百米，因为它的身体 中间非常小，所以人们都叫它为“小 蛮腰”。 它直插云霄，就像一座擎天柱， 白天，可以看到它的外表是灰色的， 由一条条柱子组合成，像蜘蛛网似的 ，交叉扭成一支巨型“蜡烛”。 晚上，它全身五彩灯齐齐发光， 使得整座塔变成一个大大的荧光棒。 有时候想一条条彩带，有时颜色慢慢 往上升，简直让人眼花缭乱。 梁希睿 在温泉城中心有座有名的 山叫。</p><p>3、1、燕子设计理念阅读是学生个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学生在阅读中具有自主性、独立性和选择性。教师则是学生阅读活动的组织者和创造者。教师要在与学生共同学习、平等对话中因势利导，师生在互动交流，教学相长中一起实现既定的教学目标。燕子一课语言优美，用词准确、生动。本课教学以“读”为主线，要让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为了让学生通过网络了解更多燕子的有关知识，真正调动起学生热爱大自然的情趣。加深对课文内容的。</p><p>4、珍珠泉教学设计一、教学目标：1学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。2练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。3理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。二、教学重点：有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。三、教学难点：学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。第一课时教学目标：自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、整体感知1同学们，你们看。</p><p>5、人教版小学语文三年级下册燕子教学设计十一、素质教育目标（）知识教学点1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。3、积累好词佳句。（二）能力训练点1、培养学生抓住特点描写事物的能力。2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。（三）德育渗透点通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。（四）美育渗透点体会。</p>