小学生口语交际能力

小学生口语交际能力Tag内容描述：<p>1、小学生口语交际能力的重要性小学生口语交际能力的重要性 口语交际是训练聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练， 这种能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能 力，不仅表现在说的准确、流利上，更表现为说的状态、形式上，也就是要求 在口语交际的时候，要表达自己的思想，体现自己的修养和素质，是对学生道 德认知和社会交际能力的综合要求。从社会的需求看，口头语言是最基本、最 便捷的交际工具，而且较强的口语交际能力也成为了每个人适应现代社会的最 基本的能力需求。新课标同样指出：“。</p><p>2、如何培养小学生的口语交际能力【摘要】语文课程标准这样表述口语交际的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”从标准中我们可以看出，口语交际并不只是发展学生的“语言”能力，更重要的是让学生学会一种适用于生活的一种沟通、交往的技术。说到学生口语交际能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。对于小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性。这就需要我们平时在培养学生口语交。</p><p>3、如何提高农村小学生口语交际能力平昌县涵水小学 张 刚农村的经济发展比较落后，外出打工的父母不断增多，留在家中的孩子都随祖父母过。年龄的差距使他们和孩子沟通很难进行，祖辈对他们一般只管穿暖吃饱，在他们的口语表达上是不是合适交际规范一般是很难顾及的；加之他们的父母长期不在身边，留守儿童和他人交往自信心不足。孩子们别人面前感到自卑，不愿意张口说话。在农村本来人口就少，加上现在青壮劳动力基本上已外出打工，孩子们见到的人就少之又少，交谈的机会更是微乎其微了。农村学生受其独特的文化与生活环境的影响贯用方言，普。</p><p>4、小学生口语交际能力培养工作总结口语交际属于言语交际范畴，言语交际是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动，信息交流形式有听说（口语）、读写（书面语）两大类。口语交际是人们运用口头语言时行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本的语言信息交流手段。交际体现了时代的要求，体现了素质教育的要求，有助于提高教学效率，。我校主要途径就是通过言语交际活动，而并非“纸上谈兵”。是双向互动的，可以是师生之间，也可是学生和学生之。</p><p>5、如何提高小学生的口语交际能力小学进行英语教学的目的是为培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的跨世纪人才打下初步的基础。因此，英语教学正在发生着深刻的变化，英语口语能力的培养已越来越受到重视，英语作为一种语言工具，其最终目的是为了交际。因此，要培养他们敢说习惯，张口说英语。但在具体的教学实践中有很多不利因素影响阻碍英语口语能力的顺利进行。本文将就这些不利因素作一分析并谈谈克服这些不利因素的具体对策。一、 营造轻松活跃的课堂气氛。英语是一门生动活泼的语言，上好一节四十分钟的英语口语课就像是烹饪一盘。</p><p>6、浅谈小学生口语交际能力有效评价的实施宁波市镇安小学 汤洁勤我校在新课程理念的引领下，借鉴现代教育评价的理论和策略，在实施新课程的过程中，以小学生口语交际能力的有效评价为题开展了课题研究。一、建立全面整合的口语交际评价标准。我们首先以新课程标准中口语交际的总目标和各年段目标为依据，制定了小学阶段口语交际评价系列表。此表以三个年段为纵向，以情感、态度和能力为横向，全面、客观和公正地衡量学生的口语交际能力。例如在口语交际能力方面，要求学生首先学会“倾听”，要从了解内容，到把握主要内容，到抓住要点；其次。</p><p>7、新课程下小学生口语交际能力培养浅议 摘 要：口语交际教学任务是规范小学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。针对课程标准（实验）的要求和小学生的心理特征，小学生的口语交际训练应注意创设民主、和谐的语言环境；根据语文教材，加强交际训练；培养小学生主动积极的参与意识，突出交际主体；创设机会，让孩子乐于说。 关键词：口语交际；教学；小学生；交际能力 课程标准（实验）明确指出“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养”，“应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的。</p><p>8、小学生口语交际能力培养策略 小学生口语交际能力培养研究从策略研究入手，通过常规语文课堂和特色口语交际课堂的互动机制,开展了丰富的活动，强化口语交际训练，完成了各项预定研究任务。现将取得的预期研究成果简介如下。一、在常规语文课堂中进行口语交际训练在人际交往中，口语交际是最重要的方式和手段。新课标强调，“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力”。这就要求我们在语文教学中，要依据小学生认知的特点，利用教材优势，以课堂为平台，在字、词、句、段、篇的教学中，训练口语交际能力。1口语交际与识字教学。</p><p>9、小学生口语交际能力的培养,冯海红,看两段视频1、北京中关村四小一学生介绍自己的班级文化；2、几个美国高中生的口语表达,我们今天的专题：小学生口语交际能力的培养,一、口语交际概述,交际：人与人之间往来接触；社。</p><p>10、培养小学生口语交际能力的途径 摘要 培养小学生口语交际能力的途径 随着社会文化等各方面的快速发展 交际成了人们日常生活中重要的组成部分 提高口语交际能力 激发学生口语交际的兴趣 关键词 口语交际 培养途径 社会发展 口语能力 中图分类号 G427 文献标识码 A 文章编号 1006 5962 2013 06 b 0157 01 小学语文课程标准 指出 口语交际的目的是 学生具有日常交际的基本能力。</p><p>11、小学生英语口语交际能力的调查问卷 亲爱的同学 你好 这是一份关于 小学生英语口语交际能力 的调查问卷 调查的目的是为了更好的培养学生的英语口语交际能力 进一步提高同学们的口头表达能力 希望你能积极的支持 请按照题目的要求填写自己的真实想法 你的回答对调查结果将是十分重要的 相信我们的合作会更加愉快 请你逐题选择一个最合适的回答 将其编号填在括号内 1 你在家中是否能和父母用简单的英语交流 A 能主。</p>