小学生信息技术

小学生信息技术Tag内容描述：<p>1、小学信息技术教师教学语言研究小学信息技术教师教学语言研究”课题实验总结课题实验总结 一、课题概况 前苏联著名教育家霍姆林斯基在给教师的建议一书中就曾 鲜明地指出，教师的语言修养问题是当前全体教师特别关心的问题。 在信息技术教学中，不少教师计算机专业知识扎实，电脑操作娴熟， 能修理电脑，畅游网海，制作课件。可在实际教学中，效果却不尽 如人意，不为学生所认同。究其原因就是语言的使用问题，即不能 用通俗流畅的语言将所要讲授的内容正确地表达出来，让学生方便 地接受新知识、掌握新技能。马卡连柯曾经说过：“同样的教。</p><p>2、执教：彭州市敖平镇雅居乐小学执教：彭州市敖平镇雅居乐小学 翟行斌翟行斌 第五课第五课 给图形添上影子给图形添上影子 四川省教科所 信息技术五年级上册 18 倒影和原图有什么不同？ 观察思考 ： 1、看书自学第23页24页相关知识。 2、同桌说一说：你准备怎么制作小树的倒影？ 练习1 自主合作学习 ： 垂直翻转 复 制 垂直拉伸50% 组 装 垂直翻转 垂直拉伸50% 观察思考 ： 小树在太阳光下的影子有什么特点？ 先看“帮助2给图形添上影子”，试着完成“练习2 给小树制作太阳光下的影子”。 自主学习： 练习2 复 制 用颜色填充成灰色 垂直拉伸5。</p><p>3、By:内江十小 刘东宇 一、用“自选图形”绘制平面图形 用鼠标探索“自选图形”里的绘图工具 一、用“自选图形”绘制平面图形 图形大小怎么调整？ 倾斜度怎么调整？ 画平行四边形 画平行四边形 一、用“自选图形”绘制平面图形 倾斜度调整 大小调整 一、用“自选图形”绘制平面图形 画梯形 画出的梯形是“上大下小” 怎样变为“下大上小”？ 旋转控制点 一、用“自选图形”绘制平面图形 圆弧和扇形 调整控制点调整控制点 二、平行四边形与三角形面积关系 二、平行四边形与三角形面积关系 “闪烁”效果实验 给箭头 加上“ 闪烁效 果” 复制箭。</p><p>4、四年级上册 四川省广汉市七一学校 陈先弟 四年级上册 1、存储器分为几种？分别是哪几种? 2、想一想：请列举生活中见过的存储器，它们分别 属于哪种存储器呢？ 3、请打开“我的电脑”窗口，看看电脑中存储器是怎 样的，并填写第3页“做一做”中的表格。 请同学们阅读教材1-2页“一、认识存储器”与“二 、在我的电脑中看外存储器”，回答以下问题: 第 一 课 计算机的存储器 存储器 存储信息的“仓库” 内存储器：速度快，价格贵，断电 信息丢失。例：内存条 外存储器：速度较慢，容量大，价格 低，断电信息不丢失。例：硬盘、U盘 、光盘、。</p><p>5、第11课 设置动画效果 德昌县第二完全小学 制作彭信君 小学信息技术五年级下册（川教课标出2001版） 下一张 学 习 目 标： 1.知识目标: 学会使用“预设动画”和“自定义 动画” 命令对幻灯片进行动画效果的设置 。 2.能力目标：掌握“自定义”动画窗格的操作 3.情感目标：培养学生操作、探索、比较的 能 力；培养学生的审美情趣，灵活、合理 利用资源 下一张 请 组 看 画 动 一 下一张 动画欣赏（1 ） 下一张 动画欣赏（2） 下一张 动画欣赏（3） 下一张 动画欣赏（4 ） 下一张 动画欣赏（5 ） 下一张 二 小 欢 迎 您 动画欣赏（ 6） 下一。</p><p>6、四川少儿版五年级下期信息技术教材 第十二 课制作课件（一） 德昌县第二完全小学 彭信军制作 2015年3月 川教2001课标版五年级下期信息技术教材 第十二 课制作课件（一） 德昌县第二完全小学 彭信君制作 2015年3月 长方形平行四边形 三角形的面积与拼成的长方形或平行 四边形的面积有什么关系？ 平行四边形 三角形的面积与拼成的平行四边形的 面积有什么关系？ 平行四边形 想一想：每个钝角三角形的面积与拼成的平 行四边形的面积有什么关系？ 两个 梯形完全一样的 一、用“自选图形”绘制平面图形 用鼠标拖动此处调 整图形的大小 倾斜度调。</p><p>7、键键 盘盘 有户户人家真奇怪，房子区域分四块块 。 有的面积积大，有的面积积小； 有的成员员多，有的成员员少。 别别看它们们不起眼，少了它们们真麻烦烦 ！ 谜语 入导 第5课课 键盘键盘ABC 键盘键盘 按键键数 键盘上按键数： 86 101 104 107 109 一、整体感知键盘键盘 的分区 功能键区 主键区 编辑键 区 辅助键盘 区 二、主键键区键键的分类类 二、主键键区键键的分类类 1、主键盘 区上键的类型： 数字键、英文字母键、符号键、控制键键 2、特点： ( F )键和( J )键； 字键面上带有两行字符的键称为双字符键键 双字符键键上档键键 三、。</p><p>8、计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 机械式硬盘和固态硬盘 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 计算机存储器 1.92GB内存 计算机存储器 本地磁盘C、D、E、F 每个磁盘中放置了不同文件 计算机存储器。</p><p>9、苍溪县龙王镇中心小学苍溪县龙王镇中心小学 刘刘 毅毅 小学信息技术五年级上册小学信息技术五年级上册 计计 算算 机机 的的 软软 件件 显示器显示器 主主 机机 键盘键盘 鼠标鼠标 计算机有了这些设备，就能帮我们完计算机有了这些设备，就能帮我们完 成我们想做的事情了吗？成我们想做的事情了吗？ 小小 实实 验验 结论：要让计算机帮我们完成我们结论：要让计算机帮我们完成我们 想做的事情，光有了硬件还不行，还必想做的事情，光有了硬件还不行，还必 须为计算机安装须为计算机安装 。软软 件件 计算机的软件计算机的软件 软软 件？件。</p><p>10、安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点) 初中信息技术七年级下册 第1单元 玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片 同学们，你们知道图片是怎么来的吗？ 请先帮忙看看晶晶姑娘的照片究竟有哪些 问题？ 第1单元 玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片 拍 摄 照 片 第1单元 玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片 拍 摄 照 片 第1单元 玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片 拍 摄 照 片 第1单元 玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片 拍 摄 照 片 第1单元 玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片 拍 摄 照 片 第1单元 玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片 导入照 片 第1单元 玩转家。</p><p>11、四 年级 信息技术下册教学设计教学内 容开学第1课课 时教学目标1.熟悉学生，了解学生情况。通过了解确定本学期教学目标。.通过思想教育，明确学习目的，培养良好的学习兴趣，作好新学期的准4严格遵守微机室制度，使学生养成良好的上机习惯。教学重点确定本学期教学目标教学难点确定本学期教学目标教具准备教学过程二次备课谈话引入：同学们，经过一个假期的休整，我们要以崭新的精神面貌迎接新的学年。二、师生间相互认识了解通过各种谈话，使师生间相互认识，让学生了解老师信任老师，老师通过谈话了解学生的知识掌握情况以及教学设备对。</p><p>12、小学信息技术论文织里实验小学 方勇观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着统领和指导的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起，教育观念一转变，许多困难就会迎刃而解。2003年4月我到省里听全省计算机优质课时发现：那些优秀教师的课之所以优秀，就是因为他们在对教学内容的处理上突破了传统的教育观念，实施了新的更科学的教育方法。例。</p><p>13、电脑兴趣小组组活动方案一、组织目的：为了促进小学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强人文素养的积累；着眼于学生整个中学阶段的康发展；想让更多的同学们了解计算机，增长计算机知识，能够熟练操作计算机和解决简单的计算机问题，让同学们在学好课堂知识的基础上增长课外的计算机知识，开阔了视野，学会用电脑学习，同时也在于提高每位的电脑制作水平。二、 组织原则1、计算机兴趣小组面向的是小学年级所有同学。2、每次活动，注意课堂纪律，准时参加，不得无故缺席，不能参加须提前说明原因。3、由于条件限制，每次活动都要靠每。</p><p>14、神奇的桌面教学设计课例名称神奇的桌面课 时1教材版本大连理工大学年 级一年级（上）原创或转载原创作者张立峰教学目标知识与技能1、对Windows的桌面有一个初步的了解。2、对任务栏的基本操作。3、进一步巩固鼠标的各种操作。过程与方法在桌面的认识的教学活动中通过游戏、评比掌握桌面的组成和各部分名称以及对任务栏的操作。情感态度与价值观用学生的好奇心理激起他们对计算机应用的兴趣，让学生们感受到使用计算机的乐趣，在乐中体验，在乐中学习。教学重点对Windows桌面的了解和任务栏的操作。教学难点图标的认识和锁定任务栏的操作。。</p><p>15、小学计算机教学方法21世纪是一个数字化的信息时代。有人说，不会利用计算机进行信息处理的人，将是新的文盲。而计算机的普及教育，要从娃娃抓起。为此，从90年代起，我国在有条件的地区开始在小学3至6年级开设计算机课程。但是，由于各地计算机教研体制还不够健全，多数学校在教学中得不到有力的指导，以致教学质量不是委理想。所以，我们有必要对小学计算机教学进行一些有益的实践与探索。我在实际教学中积累了一些教法 1、打比方在讲述计算机工作过程时，可将计算机比作人的大脑。人脑中的信息由眼、耳等感官输入，相当于电脑的输入设备。</p><p>16、让小学生在信息技术课堂中体会成长的快乐随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤，没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。计算机及其网络能够以软件和多媒体的方式给学习者提供各种知识信。</p>