小学生作文的

小学生作文的Tag内容描述：<p>1、小学生作文写作存在的问题及其解决 方法小析 一、问题 首先是习作选材单一。每次批改学生作文时最大的感受就是学 生习作中出现了太多雷同的尝试：尝试洗碗、洗红领巾、洗衣 服洗碗、洗衣、洗红领巾，固然是一种尝试。如果四五年级学 生才刚刚从这些尝试中体验到喜悦，他们的生活岂非太单调，难道 生活中就没有更多更好的鲜活内容可供选择？现实生活充满新奇与 未知，探究与尝试应贯穿于学生的学习与生活之中，学生选材为何 如此单一单调？ 其次是习作结构雷同。小学生习作要求“我以我笔写我心”。 篇章结构不应有过多过严的限制。但现在。</p><p>2、浅谈小学生作文常见结构方式作文结构方式即作文章法。学生感到作文难，有时感到无话可说，而更多的时候则难在有话不知该怎么说。这个“有话不知该怎么说”，就是因为不懂作文结构方式即作文章法所造成的。小学生需要懂得作文结构章法，不仅因为要作文，而且因为要读作文，特别是怎样读好作文。既然小学生读作文、写作文都需要章法知识，本文就从作文中常见的章法谈起。一、总分式总分式结构就是先总述后分说。譬如：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的。</p><p>3、精品论文，值得推荐谈小学作文教学的改革朝阳二村小学:刘菊红语文课程标准积极倡导“自主,合作,探究”的合作方法,注重培养学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。教学大纲指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”小学生作文也就是练习把自己看到的,听到的,想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。怎样能把小学生对周围的认识水平用恰当的语言文字表达出来？笔者尝试着从以下几个方面指导学生作文:一，培养学生书面表达的积极性,增强自信心。在小学低年级学段,培养学生学习写作的兴趣至关重要,到了。</p><p>4、作文这么写，得不了高分就怪了！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇。</p><p>5、精品文档小学作文不同的开头方式人们常说，良好的开端是成功的一半。一篇文章开头的好与坏，是佷重要的。没有一个好的开头，往下写觉得没有意思，别人也不喜欢读，这就导致了有的同学不喜欢写作文，不敢写作文。在小学阶段，记人写事的文章是最重要的一部分。新课标要求：能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。历年来的考试题目，也证明了记叙文是考试中最常见的习作类型。那么，今天，我们就以记叙文为例，谈一谈作文的不同开头方式。有个同学在完成一篇我的妈妈的习作时，是这样开头。</p>