小学数学人教2011课标版二年级用混合运算解决问题

小学数学人教2011课标版二年级用混合运算解决问题Tag内容描述：<p>1、混合运算 解决问题 第二课时 经开锦绣学校 杨颖凤 教学目标 1 借助解决问题的过程让学生明白 在同级的混合运算中 应从左往右依次计算 的道理 2 在经历探索和交流的过程中 理解并掌握同级运算的运算顺序 能正确运用运算顺序进行计算 并能正确进行脱式计算的书写 3 培养学生养成先看运算顺序 再进行计算的良好习惯 同时提高学生的计算能力 目标解析 通过复习旧知 唤起学生已有的知识基础 让学生经历将实际。</p><p>2、第3课时 用混合运算解决问题 课题 用混合运算解决问题 课型 新授课 设计说明 本节课是在 连续两问 问题的基础上的提升 连续两问 的问题是由两个相关联的用一步计算解决的问题构成的 解答第二个问题时需要将第一个问题解答的结果作为第二个问题的一个已知条件 本节课学生第一次接触两步计算的应用题 其掌握得好坏会直接影响到后续解决问题能力的培养 所以本节课的设计着重培养学生学会解题的步骤 1 认真地读题。</p><p>3、评测与练习 二年级数学 用混合运算解决问题 朔良镇朔良中心小学 黄振祥 一基础练习 1 说说上下两题有什么相同点和不同点 再计算 4 57 72 18 9 244 2 4 5 7 72 189 24 4 2 2 看看先算什么 再计算 20 164 56 23 8 4889 14 35 7 设计意图 通过练习 掌握混合运算的运算顺序 初步理解数学问题的基本含义 二 提高练习 1 小红上午去买了3盒水。</p><p>4、教学设计方案 题目 用混合运算解决问题 年级学科 二年级数学 课型 新授课 授课教师 林萍 工作单位 潮州市潮安区松昌实验学校 教学目标 1 结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程 学会检验解答的正确性 2 用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题 3 初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力 程 学会检验解答的正确性 教学重难点 关键 重点 掌握含有两步计算的实。</p><p>5、用混合运算解决问题 柳林乡中心小学 陈尚凯 教学导航 教学内容 教材第53 54页内容 教学目标 1 培养学生发现问题 提出问题 解决问题的能力 2 通过练习 更加熟练地用加减乘除混合运算解决实际问题 体会用不同的方法解决问题 3 培养学生的计算意识 增强学生的情感 让学生体验思考的快乐 重点难点 学会用混合运算解决实际问题 体会用不同的方法解决实际问题 教学过程 课前热身 口算 30 20 5。</p><p>6、姓名 执教者 张燕倩 剩下的还要烤几次 列式解答 1 要挖总长60米的水沟 已经挖好了15米 剩下的要用5天挖完 平均每天挖多少米 2 第一组比第二组多花多少钱 3 妈妈付了50元钱 买了5个蛋糕 找回了20元钱 每个蛋糕多少元。</p><p>7、用混合运算解决问题,二年级数学下册,学习目标,1.通过自学、互学和教师讲学等方式，引导学生在探究的过程中，深刻理解两步计算的混合运算在实际生活中的意义和应用，进一步加强学生对两步计算的顺序和方法的掌握。,学习目标,2.通过烤面包的情境，引导学生感受教学与生活的联系，培养学生用教学的眼光观察并解决生活中的教学问题的意识和能力。,学习目标,3.重视解题思路的独立思考与深入有效的合作交流，培养学生良好。</p><p>8、1、45405 5420 2、35287 1472 3、8763=24 246=4,把下面的算式合成综合算式。,问题：1. 仔细观察，你知道了什么？,2. 谁能完整地说说这道题的意思？,3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？,（二）尝试解决，体会方法,分步列式：,9036,54 9,你是怎么想的？,54,（个）,6,（次）,综合算式：,（9036） 9,54,9,6（次）,（二）尝试解。</p>