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文档简介

用混合运算解决问题 柳林乡中心小学 陈尚凯教学导航【教学内容】教材第5354页内容。【教学目标】1.培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2.通过练习，更加熟练地用加减乘除混合运算解决实际问题，体会用不同的方法解决问题。3.培养学生的计算意识，增强学生的情感，让学生体验思考的快乐。【重点难点】学会用混合运算解决实际问题，体会用不同的方法解决实际问题。教学过程【课前热身】口算（30-20）5 65-85 72（18-9） 20+75问题：先算什么？再算什么？【情景导入】同学们在大课间里玩得真开心，可不知不觉快到了中午，我们肚子有点饿了。走！老师带你们到面包房买面包去！1.出示教材第53页例4情景图。2.引导观察，提出问题。师：你从这幅画中看到了什么？你能提出什么问题？谁能把这个问题说完整？生：面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个，每次能烤9个，剩下的要烤几次？3.同桌讨论，解决问题。（1）提问：你能解决“剩下的要烤几次”这个问题吗？（2）同桌讨论，教师巡视指导。（3）各小组汇报讨论的结果。请各组把讨论的结果汇报一下，重点说一说你的解题思路和列式。师：你们会读（90-36）9这个算式吗？生：。师：这个算式应该这样读：括号90减去36反括号除以9或者90减去36的差与9的商是多少。4.自主体验，总结判断。师：比较上面几种算式，说说自己喜欢哪一个算式，再说说喜欢的理由。学生自由发言，教师适当点评。小结：.通过刚刚的讨论，我们知道了如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。大家分析得很有道理也表现得很好，你们真棒！【巩固提高】完成教材第55页练习十二的第4、6题。让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。【我会解答】1.完成教材第54页的“做一做”。2.完成教材第55页练习十二的第3题。让学生独立计算各题，学会根据实际情况，灵活地选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？小结：在生活中有很多问题要我们用所学的数学知识来解决，而且方法很多，在今后的解决问题中老师希望大家能总结出更多更好的方法。【课后作业】完成教材第56页练习十二的第7、8题。教学板书用混合运算解决问题方法1：90-36=54（个）549=6（次）方法2：（90-36）9=549=6（次）教学反思本节课的教学重点是让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。所以本课的设计，通过让学生解决多种形式的实际问题，使学生进一步经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受
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