小学数学研究

小学数学研究Tag内容描述：<p>1、小学数学思想方法及其教学研究 作者：张茹华 发布时间：2009-6-3 已经阅读 1283 次 【摘要】数学思想方法是以具体数学内容为载体，又高于具体数学内容的一种指导思 想和普遍适用的方法。小学数学中蕴含的基本数学思想方法有转化思想、类比思想、 统计思想、符号思想、模型化思想、一一对应思想等。在教学目标中明晰，在知识形 成中落实，在训练中巩固，在概括总结中升华，是培养小学生较快地理解和掌握数学 思想方法的有效策略 【关键词】小学数学：数学思想方法：教学：教材 数学思想方法是以具体数学内容为载体，又高于具体数学内容的一。</p><p>2、小学数学教学研究2014春期末综合练习一一、单项选择题1下列不属于数学性质特征的是C. 客观性 2下列不属于“客观性知识”的是C. 图形分解的思路 3下列不属于传统小学数学课程内容的有B. 概率知识4从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和A. 发现学习 两类。5小学数学课堂学习中儿童的参与主要指“行为参与”、“情感参与”以及C.认知参与 6下列不属于构建教学策略的主要原则的是D. 需要原则7以下不属于学习评价的目的地是C. 依据学业对学生排序 8小学数学运算规则的学习是以B. 认数学习为起点的。9在儿童的几何思维水平的发。</p><p>3、小学数学教学研究2014春期末综合练习一一、单项选择题1下列不属于数学性质特征的是C. 客观性 2下列不属于“客观性知识”的是C. 图形分解的思路 3下列不属于传统小学数学课程内容的有B. 概率知识4从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和A. 发现学习 两类。5小学数学课堂学习中儿童的参与主要指“行为参与”、“情感参与”以及C.认知参与 6下列不属于构建教学策略的主要原则的是D. 需要原则7以下不属于学习评价的目的地是C. 依据学业对学生排序 8小学数学运算规则的学习是以B. 认数学习为起点的。9在儿童的几何思维水平的发。</p><p>4、小学数学课堂教学中有效讲解的实践研究安康市基础教育科研“十二五”规划 2013-2014 年度小课题申请表时间2014年10月课 题负责人曾会恩学科数学学历曾会恩职称小高年龄38参加工作时间199407工作单位汉王镇中心小学联系电话15991056066邮箱517142099qq.comQQ/博客15991056066课题名称小学数学课堂教学中有效讲解的实践研究学习与工作简历1991年9月至1994年7月陕西省安康师范毕业，2004年参加成人自学考试，2006年毕业于西北大学汉语言文学专业；1994年7月参加工作在汉王镇中心小学任教，担任小学数学至今。课题其他成员（最多5人）姓名出生。</p><p>5、小学数学学习兴趣的培养探究众所周知，兴趣按类别划分又直接和间接两种，直接兴趣故名肆意值得是兴趣指向的本身所在，而相应的间接兴趣则大多指的是活动的结果。当小学生具备了兴趣，特别是直接兴趣，学习活动和学习方法将会对学生产生针对性的影响。从这个角度来说，具备了学习兴趣的小学生学习过程将不是负担而是一种愉快的体验活动。特别是这种学习过程有了一定程度成就的时候，学生的兴趣将成倍增强，学习起来自然也就事半功倍了。系统性来说，兴趣可以培养，下文笔者将详细阐述了学习兴趣的培养。 一、联系生活，激发兴趣。 在教学中。</p><p>6、小学数学有效的情景创设策略研究个人实践小结201年3月课题组确定本期实践子课题为“小学数学有效的课堂情景创设”一学期的实践已经结束。我实践的班级是六（4）班，全班52人，其中女生26人。在本校，本班成绩较好，便于进行有效教学的实践。现将个人实践情况进行小结。为学生提供丰富的背景资料，激发儿童的学习情感，是数学教学的重要内容。它不但影响着数学教学的效率而且在很大程度上决定了数学教学的成败。但在实际的课堂教学中我们经常碰到这样一个问题，即书本中提供的学习材料我们农村小学生不了解，因此，创设符合当地小学生特点。</p><p>7、小学数学专题研究复习资料第一章 小学数学课程目标及内容对象：数学是一种研究客观世界中数量关系和空间形式的一门科学。本质：数学是一种研究思想事物的抽象的科学恩格斯。作用：一种科学只有在成功运用数学时，才算达到了真正完美的地步。各门学科的数学化，数学作为一种文化，已成为共识。我国数学课程及演变过程：1、 萌芽时期（公元前600年前）2、 初等数学时期（公元前600年17世纪中叶）3、 变量数学时期（17世纪中叶19世纪20年代）4、 近代数学时期（19世纪20年代第二次世界大战）5、 现代数学时期（第二次世界大战以来）作为一门。</p><p>8、小学数学研究 教学大纲 一 课程信息 开课单位 课程代码 课程名称 小学数学研究 Study of Elementary Mathematics 学分 3 学时 48 面向学生 先修课程 后续课程 二 课程简介 本课程的教学目标是 让学生理解和掌握小学数学的基本原理和基本思想 能理解小学数学中隐含的数学元素 提高对小学数学的认识 课程的基本内容是高观点下的小学数学 比如自然数的含义与运算研究 整。</p>