小学五年级科学上册

小学五年级科学上册Tag内容描述：<p>1、五年级科学火山修改后教案教学目标 科学探究1能用简单的器材做模拟实验，会通过网络或其他信息源获得自己所需的信息。2.通过分析火山的成因，培养学生的想象能力和推理能力。3.能根据自己所掌握的知识对一些自然现象作出做出合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果。情感、态度与价值观1.愿意合作与交流，喜欢大胆想象；意识到火山会给人类带来的不同影响。2.渗透科学自然观，体会自然界是不断运动变化的。科学知识1.认识火山的成因及地球的内部构造。2.了解火山喷发给人类带来的影响。教学准备教师：火山喷发的相关资料。学。</p><p>2、罗山县朱堂乡马河小学 包凡 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 说一说电流在电路中是怎 样流动的? 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 讨论： 电路检测器的两个金属头连 接在一起，小灯泡会亮，而把 两根导线外面的塑料皮接触在 一起或把金属头和塑料皮接触 在一起小灯泡就不会亮，这是 为什么？ 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光？ 2、怎样检测一块橡皮是导体还是绝缘体？ 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 1、预测橡皮能否通过电流使 小灯泡发光，做好记录。 2、使“电路。</p><p>3、池 守 惭 冒 间 屏 栋 纯 柜 硅 阶 多 推 保 德 蓄 鞋 纠 场 遥 总 炯 窄 糙 库 邢 激 茄 笼 肄 猛 胞 浙 教 版 五 年 级 上 册 科 学 光 和 影 课 件 ( 1 ) 浙 教 版 五 年 级 上 册 科 学 光 和 影 课 件 ( 1 ) 玩过手影游 戏吗？ 影子是 怎么来 的？ 影子产生需要的条件是 光源、遮挡物、屏（且遮挡物 要在光源和屏之间 阶 邱 合 窗 厂 昧 氮 沪 梢 狮 屉 纳 瞅 忍 汹 厚 惧 摩 肪 棉 蛰 楚 鞭 石 司 音 纠 烧 帛 闻 舆 就 浙 教 版 五 年 级 上 册 科 学 光 和 影 课 件 ( 1 ) 浙 教 版 五 年 级 上 册 科 学 光 和 影 课 件 ( 1 ) 隅。</p><p>4、第一单元 认识我们自己1 我们在呼吸1、人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成2、人体需要氧气；呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。3、人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。5、肺活量的大小可以反应身体呼吸机能的强弱。一般来讲：男生比女生肺活量要大；身体健壮的同学比身体瘦弱的同学肺活量要大；经常参加体育运动的同学肺活量要大。所以，积极、科学的体育锻炼，可以促进增强肺活量。2 心脏和血管1、心脏和血管都是人体的血液循环器。</p><p>5、五年级科学上册第一单元质量检测试题（卷）评价等级优良达标待达标在相应等级上划一、我会填：1、太阳每天（ ）升（ ）落，影子的方向和太阳的（ ）有关系；影子的长短和太阳的（ ）有关系；太阳高度高，影子则（ ），太阳高度低，影子则（ ）；太阳高度高，气温则（ ），太阳高度低，气温则（ ）。2、用平伸的手臂代表水平线，用叠加的拳头最上部与眼连线，两线的夹角即为（ ），以太阳高度表示（ ）。3、很久以前，人们就注意到太阳的运动和（ ）是有规律的，人们就利用这个规律来（ ）。4、日晷是用来测量（ ）的工具，三千多年前的中。</p><p>6、实验小学五年级上册科学第一、二单元测试题一、填空题（20）1.水稻田鼠蛇这条食物链中，共有（ ）种消费者，生产者是（ ）。2.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为（ ）。3.影子产生的条件是（ ）（ ）和（ ）4.光是以（ ）的形式传播的。5. 像生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们堪称一个（ ）。6.太阳是地球上最大的（ ）和（ ）。7.种子发芽需要一定的条件：（ ）（ ）和（ ）。8. （ ）是一种光热转换器，具有（ ）、（ ）、（ ）的优点。9. 世界上第一个自然保护区（ ）国家公园。</p><p>7、小学五年级科学教案小学五年级科学教学进度表周单元日期教 学 内 容作业11. 运动和力2月21-25我们的小缆车用橡皮筋作动力22月28-3-4像火箭那样驱动小车测量力的大小33月7-11运动与摩擦力滑动和滚动43月14-18运动与设计设计小赛车52. 时间的测量3月21-25时间在流逝太阳钟63月28-4-1用水测量时间我的水钟74月4-8机械摆钟摆的研究84月11-15做一个钟摆制作一个一分钟计时器93生物与环境4月18-22生物与环境玫瑰花104月25-29有什么联系食物链和食物网115月2-6做一个生态瓶改变生态瓶。</p><p>8、冀教版五年级科学（上册）第一单元形成性测试试卷一、填空题（共30分，每空1分）1、一粒种子就是一个幼小的 。2、根据土壤中含有 和 的含量，可以将土壤分为 、 和 。3、植物生长所需的营养物质是由 吸收的。4、研究光对植物生长的影响实验中运用的实验方法是 。5、根据食性对动物的分类，可分为 、 和 。6、根吸收的水分是通过 送到植物全身各处的。7、沙质土中 容易流失，但 好；黏质土透气性 透水性 ；壤土透气性 ，既保 又保 。 8、植物茂盛的地方 的现象少，这说明根有涵养水土的作用。9、动物的生存也需要一定的 ，它们也是我们地球。</p><p>9、学校 班级 姓名 考号 成绩 密 封 线 内 不 要 答 题 2014学年第一学期小学五年级科学上册质量检测试卷荔城街富鹏小学 陈放（40分钟）题号一二三四五总分分数一、我能填（共20分）1生物之间像链环一样的食物关系，叫做 ，这种关系中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫 。2在光的照射下，物体影子的 与物体离光源的距离有关。3地震和火山是地球 引起的，地球内部可。</p><p>10、第一课 地球表面的地形【教学目标】科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法：观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观：培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。【教学重点】知道典型地形地貌的特点。【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。【教。</p><p>11、人教版小学五年级科学上册备科教案第一课 根里的“抽水机”教学目的1. 了解根的形态。2. 知道直根系和须根系。3. 了解根的作用。重点难点:了解根的形态和作用 教学过程一、导入出示课本图片。同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课根里的“抽水机”（板书课题）。二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。一般来说，大多数植物都具有这一器官。不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。植物的根。</p><p>12、五年级科学上册知识点复习第一单元1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3.植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适宜的温度。4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。7.食物是动物生存最重要的需求之一。8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。10.食物链通常从绿色。</p><p>13、科教版科学（5年级上册一单元） 导学案课题五年级上册始业教育课形式体验式课 型实 验时间班级四年级姓 名流程具体内容学 法 指 导学习目标1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，五年级科学有哪些内。</p><p>14、小学科学五年级上册阶段性测试题一、判断题：(30分)( )1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。( )2、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。 ( )3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。( )4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。( )5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。( )6、自然界没有植物，动物照样能生存下去。( )7、草丛、森林、湖泊都可以看作是一个生态群落。( )8、大多数食物链是从植物开始的。( )9、绿豆种子发芽和绿豆芽的生长。</p><p>15、小学五年级上册科学教学计划六坝九年制学校 张菁莲一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食。</p><p>16、一、总目标小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。通过科学课程的学习，保持对自然的好奇心和探究热情；理解与其认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活；体验科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展以科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。二、学段目标（一）科学知识1通过对物质科学有关知识的学习，了解物质的一些基本性质和基本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其。</p>