小学五年级下册真分数和假分数的意义和

小学五年级下册真分数和假分数的意义和Tag内容描述：<p>1、高堂学校：石凯,想一想？它们的分数意义分别是什么呢？分数单位是多少？意义：把单位“1”平均分成5份，取其中的1份。把单位“1”平均分成5份，取其中的4份。分数单位：、,想一想：每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。,3,1,4,3,6,5,分子比分母小的分数叫做真分数。,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分。</p><p>2、分数的意义和性质,例1、例2 真分数和假分数,一、创设情境，引入新知,1. 提出问题。,（1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,（2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,一、创设情境，引入新知,2. 质疑： 究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？,追问：你们说不够是怎么回事？,每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。,二、操作探究，理解分数的意义,（ 3 ）, ,二、操作探究，理解分数的。</p><p>3、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6五年级下册真分数和假分数说课稿五年级下册真分数和假分数说课稿一、说教材真分数和假分数是人教版小学数学第十册第四单元的教学内容。这一课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。老教材，新思路是我设计这堂课的出发点。新课程标准全新地强调“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”研究性学习作为培养学生学习能力的重要学习方式愈来愈受到重视。所以在设计“真分数和假分数”这一课时，我力图把研。</p><p>4、真分数和假分数,复 习,2,3,6,7,表示的意义是什么？,、,复 习,这三个分数有什么特点？,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小,分子比分母小的分数叫做真分数,（1） 把1个圆作为单位“1”。4个 是几分之几？在课本上涂一涂,（2）把1个圆作为单位“1”。分别涂色表示下面各分数。,这三个分数有什么特点？,分数的分子比分母大或分子和分母相等,分子比分母大或者分子和分母相等的。</p><p>5、苏教版五年级数学下册教学目标1、使同学们认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。2、进一步培养大家的数感，培养大家的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。把 “ 1” 平均分成了（ ）份，涂色部分表示（ ），涂色部分是 “ 1” 的（ ）。9这样的 3份什么是分数？什么是分数单位？把单位 “1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数叫做分数单位。把一个圆看作单位 “1”，分别涂色表示它下面的分数？414344每个分数各有几个 ？41在下面的图形中涂色表示 5个 ？41（ ）。</p><p>6、分数的意义和性质 真分数和假分数 教学设计 教学目标 1 通过教学 巩固学生对真分数 假分数和带分数的认识 并能正确地把假分数化成整数或带分数 2 培养学生综合应用所学知识解题的能力 3 培养学生复习的良好习惯 教学。</p><p>7、分数的意义和性质 真分数和假分数 讲武总校 郑运梅 教学内容 P53例1 例2 教学目标 知识与技能 使学生理解和掌握真分数 假分数的意义和特征 并能正确区分真分数 假分数以及带分数 过程与方法 1 经历探究真分数 假分数。</p><p>8、真分数和假分数,是不是分数呢？,它表示什么意思？,用分数表示圆形涂色部分,（）,（）,（）,（）,单位“1”,单位“1”,单位“1”,用分数表示圆形阴影部分,（）,（）,（）,（）,真分数,假分数,=1,=,=1,=,=,=2,读作：一又四分之一,请你快速写3个真分数和3个假分数,练一练（一）,如果是真分数，（）里面能填几？最大能填几？,练一练（二。</p><p>9、分数的意义和性质 例1 例2真分数和假分数 桂阳县人民完小陈小敏 一 创设情境 引入新知 1 提出问题 1 把3个月饼平均分给4人 每人分得多少个 2 把5个月饼平均分给4人 每人分得多少个 一 创设情境 引入新知 2 质疑 究竟。</p><p>10、数学,真分数和假分数,人教版,胡秀芝,五年级下册,34,59,35,24,23,34,84,73,真分数和假分数,制作：苏密沟中心小学胡秀芝,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例1,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。,这些分数比1大？还是比1小？为什么？,84,分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。,下面的分数哪。</p><p>11、是不是分数呢？它表示什么意思？用分数表示圆形涂色部分（ ） （ ） （ ） （ ）单位 “1” 单位 “1” 单位 “1”用分数表示圆形阴影部分（ ） （ ） （ ） （ ）真分数 假分数=1 =1 = =2读作：一又四分之一请你快速写 3个 真分数和 3个 假分数如果是真分数，（）里面能填几？最大能填几？6（ ）如果是假分数，（）里面能填几？最小能填几？你能在 上表示出下面的分数吗？0 1 2 3线段数轴53884736C真分数小于 1，两个真分数的和一定小于 2达标测试。</p><p>12、课题 真分数和假分数的意义及特征 课时 第四单元第4课时 课型 新授课 执教时间 主备人 审核人 执教人 学习目标 1 我知道真分数 假分数和带分数的意义和特征 X k B 1 c O m 2 我能辨别真分数 假分数和带分数 理解带分。</p><p>13、苏教版五年级数学下册教学目标1、使同学们认识真分数和假分数，能正确判断真分数与假分数，加深对分数认识的理解。2、进一步培养大家的数感，培养大家的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。把 “ 1” 平均分成了（ ）份，涂色部分表示（ ），涂色部分是 “ 1” 的（ ）。9这样的 3份什么是分数？什么是分数单位？把单位 “1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数叫做分数单位。把一个圆看作单位 “1”，分别涂色表示它下面的分数？414344每个分数各有几个 ？41在下面的图形中涂色表示 5个 ？41（ ）。</p><p>14、1 / 3 五年级下册真分数和假分数导学案 五年级下册真分数和假分数导学案 教学内容： 5354 页的内容及练习十三 110 题。 教材分析： 本课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、比较分数的大小等知识的基础上进行的。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位学生在理解的基础上掌握了这两个概念，学习分数就可以举一反三，因此在教学真分数和假分数时，帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。 教学目标： 知识与能力：使学生理解真分数和假分数的意义及特征， 并能辨别真分数和假分数。 过程与方。</p><p>15、,1,真分数和假分数,五年级数学,单位：富源中心小学,执教者：张秀森,.,2,表示的意义是什么？,、,复习,.,3,5,6,3,4,说出,7,8,、,、,的分数单位及有几个这样的分数单位。,复习,.,4,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小。,这三个分数有什么特点？,探究,.,5,分数的分子比分母大或分子和分母相等。,这三个分数有什么特点？,探究,.,6,下面的分数哪些是真分。</p><p>16、真分数与假分数【教学目标】知识与技能：经历真分数和假分数的产生过程，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。过程与方法：经历探索的过程，在动手操作、自主探索与交流合作中，培养学生的观察、分析、比较、抽象、概括的能力，渗透数形结合的思想。情感态度与价值观：在研究问题的过程中，进一步培养学生的数感，提高学生的学习兴趣及乐于探究的学习态度。【教学重点】理解真分数和假分数的意义、能正确判断出真分数和假分数。【教学难点】建立假分数的表象，理解其概念，掌握其特征。【教学过程。</p>