小学英语教学质量

小学英语教学质量Tag内容描述：<p>1、以趣促学，提高英语口语教学质量兴趣，是人们集中于某个对象，并具特定感情色彩的心理状态，兴趣能激发学生的求知欲，凡学生感兴趣的事，必然力求去认识它，研究它，占有它，从而获得知识和技能。在情景教学中，把认知和情感有机地结合起来，可以激起学生的学习兴趣，以趣促学，达到教学效果的最优化。一、语言和运动相结合的方式激趣语言是一种活动，在语言活动的同时，人的五官四肢，也就是表情和所谓的身体语言都参加活动。学生学习语言时，不但要动嘴说，而且要“动手动脚”、“指手划脚”才能收到良好的效果。苏霍姆林斯基说过：“当。</p><p>2、如何提高小学英语教学质量我们学习英语，就如同幼儿学习母语，在最初的阶段需要通过观察动作来帮助理解词语。在教学中应注重把言语和行为联系在一起。这样既能发挥课堂教学活动的多样化和有效性，又能充分调动学生学习英语的积极性和主动性，促进其内在潜能的发挥。而农村孩子比较胆小，羞于说英语。他们从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。现在结合自己几年的教学实践，谈几。</p><p>3、提高农村小学生学习英语兴趣的探究剑河县磻溪小学： 潘存舟摘 要： 本文针对农村小学生学习英语的状况着重从农村小学实际情况出发，结合农村小学英语存在的问题和现状，探究一条以多种形式的教学手段、多种方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣，使他们把学习英语当成一种习惯。并缩短与城里孩子的差距，进而从整体提高农村小学英语教学质量。关键词： 农村小学英语 存在问题 解决对策小学英语基础打不好，会直接影响学生今后英语的学习。由于农村学校软硬件较落后有的学校甚至没有、学生家庭经济能力有限、家长文化水平低。</p><p>4、小学英语教学质量的调查问卷教师调查问卷老师，您好！为了了解小学英语教学质量的现状，我们设计了这份问卷。我们衷心希望您能根据本地或本校的情况，认真、如实地填写如下内容，以便于我们了解我省目前在小学英语教学领域的一些现实状况。我们保证您所提供的信息只是用于进行分析，谢谢！本问卷中有些题目是多选题，有的是主观表达题。请把选择题答案的代码填在题后的括号里。一、关于教学1、您的基本情况：教 龄职 称学 历任教周课时数学校类型村小 乡镇中心校 县镇小学 城市小学2、您认为小学英语教学中教学内容的难点是：（ ）A发音 B。</p><p>5、小学英语学科质量检测总结 枣园小学（20132014学年第二学期期末 学科质量检测总结 一、本次质量检测各学科成绩统计（英语） 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位：人） 二、对本次质量检测成。</p><p>6、怎样提高小学英语教学质量 英语教学近几年在中国发展比较迅速 但是不象我们的母语汉语有良好的语言环境伴随我们成长 我们的英语教学只是在短短几年的时间里 依靠每天一节课的学习时间 但要让学生掌握基本的听说读写能力 达到与外国人能基本用英语交流的水平 正因为如此 我们更应追求课堂40分钟的教学效率 如何把我们的有效教学观融入英语教学中以实现有效教学 我试从以下几个方面来谈谈如何提高小学英语的有效教学 一。</p><p>7、如何提高小学英语教学质量 教学质量是一个学校的生存之本，如何提高英语教学质量呢？ 俗话说：兴趣是最好的老师。有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。因此，在日常的教育教学工作中，我们应该不断地努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。 一、 培养兴趣，确立目标 （一）从老师自身特点出发，最大限度。</p>