小学英语集体备课

小学英语集体备课Tag内容描述：<p>1、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！开发区小学 六 年级 英语 科目集体备课教案2009年9月1日课题：Unit 1 Public sign本课初备课时共 4课时,本课第 1课时个人复备栏谭乃娟教学目标：1能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldnt, litter, park, cycle.2能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldnt 重点难点：1能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldnt 2能正确能听。</p><p>2、小学英语集体备课计划一、指导思想 以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；。</p><p>3、小学英语单元备课在平时的教学过程，在教材的使用过程中作为小学英语教师往往会遇到这样的一个矛盾，即教学课时不足与教材容量偏大的矛盾。而这次“单元备课策略研训”的专题研讨会，正是以“单元整体教学设计”为突破口解决英语教材使用中的瓶颈难题，同时也能在研究中积极探索实效性的英语教研机制来促进小学英语教师的专业发展。在研训后，我也找了一些关于小学英语单元整体教学设计的材料，加强学习，并对单元整体教学设计有了进一步的了解。“单元整体教学”是建立在“整体教学”的理论基础上的，它的心理学基础是1912年始创于德国的。</p><p>4、小学英语集体备课总结为快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，认真开展了集体备课，在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我校英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。 一现结合我校实际将集体备课工作总结如下：1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课。</p><p>5、如何进行集体备课 一、教师集体备课的内涵教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起（或通过网上交流），就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课。</p><p>6、第四小学英语集体备课教学设计五 年级 五 班课 时共（ 6 ）课时 第（ 2 ）课时主备人四子王旗第四小学五年级英语Recycle 1第二课时 时 间参与人员课 题Recycle 1 Lesson2学习目标知识目标：复习第二单元描述四季特征和最喜欢的季节及原因的句型Its always . Which season do you like best?等。能力目标：阅读“Read and answer”短文，回答问题，并进行语篇仿写，完成Listen and number 和Write and say练习。情感目标：培养学生热爱大自然、祖国的感情。学 习重 点能在“Read and answer”部分用英语描述最喜欢的季节及在该季节的着装、。</p><p>7、牛津小学英语集体备课手册个人使用复备小结灌南县新东小学 叶重娣小学是学习英语的启蒙阶段，要注重对学生兴趣的激发和良好学习习惯的培养。那么作为我们小学英语教师的备课,虽然上级为我们准备了完善的教案，但是在我们使用备课手册过程中会吸取真正适合我们农村小学生的教学设计。尤其复备在整个教学之中及每一节课都甚为重要。其次我还认为应该把复备教案备“厚”，可以剪贴以及适合我们本班的情况。以下是我个人的一点看法：一、我平时在使用复备中的做法是遵循以下的原则：1、寓学于用原则 这一原则的确立，充分体现了英语语言学习的。</p><p>8、2008-2009第二学期 英语组集体备课记录时间: 2009-2-24地点: 大会议室人员: 英语组全体成员主讲人: 郑委记录人: 张艳课题：4B Unit 2 At a party教材简析：教者讲的是4B Unit 2 At a party的第二课时。本单元的主要话题是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型Whos that? Hes/Shes基础上进行的拓展练习。教师将本课的教学内容定为在复习B部分单词的基础上学习A部分对话。整堂课采用照片、玩具、图片展开教学。做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱英文歌曲等丰。</p><p>9、小学英语科集体备课总结 小学英语集体备课记录 小学英语集体备课总结 篇一 小学英语科集体备课总结 小学英语集体备课总结 为快速提高教师专业素质和业务技能 通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展 促进英语教。</p><p>10、精品文档 小学英语集体备课活动记录 时间 2017年3月29日 地点 学校教研室 Unit 5 How are you 主备人 郭俊英 教学内容 第五单元第一教时 教学目标 1 能学会使用问候语How are you 及其四种应答语 2 学唱歌曲 Hello How are you 3 通过课堂活动培养学生主动参与 团结合作的意识 培养学生学习英语的兴趣 教学重点 难点 能学会使用问候语How a。</p><p>11、讨论记录时间：2014年3月28日地点：东办公室参与人：耿素芹 夏德懿主备人：耿素芹讨论内容：耿素芹：教材分析：本课译林版小学英语三年级下册Unit4 Wheres the bird?的第一课时。本单元主要是描述物体的位置以如何询问。教师可以根据学生的年龄特点，设计一些游戏和活动，在学生在实际情景中使用本单元的句型。学情分析：三年级学生比较活泼好动，学习动。</p><p>12、小学英语单元整体教学及教材培训心得体会河畔景地小学 郭淑娜 2016年3月中旬，我去参加了教研室组织的小学英语单元整体备课及教材培训活动。教研室选了六位较优秀的英语老师来给我们展示真实的英语课堂。听课之后，我的感触颇深，并且收益很多。通过听课，我认识到了自己还应该多学习，多提高，工作中存在着许多的不足，学习到了各位老师的教学技巧，增加。</p>