小学英语口语教学的研究.

小学英语口语教学的研究.Tag内容描述：<p>1、小学英语口语交际教学的研究课题研究报告荣成市幸福街小学课题组二十一世纪是一个国际间相互依赖的世界，是一个充满挑战和竞争的信息时代，它对我国外语人才的培养体系和机制提出了新的挑战和新的要求。素质教育也要求我们在英语教学中更加重视听、说、读、写的训练，着眼培养学生运用口语进行交际的能力，着眼体现学生的主。</p><p>2、小学英语口语交际教学的研究 课题研究报告 荣成市幸福街小学课题组 二十一世纪是一个国际间相互依赖的世界 是一个充满挑战和竞争的信息时代 它对我国外语人才的培养体系和机制提出了新的挑战和新的要求 素质教育也。</p><p>3、找家教，到 阳光家教网 全国最大家教平小学英语口语论文：小学英语口语教学浅析随着素质教育的深入开展,小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高,培养“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平是非常重要的。因此,有必要探索一种既有一定可行性,便于教师操作,又能发挥测试应有的功能,体现培养素质人才的口语测试方法。以下是我的观点和做法: 一、明确小学英语口试的目的 帮助学生掌握一定的基础知识(语音、词汇、功能、话题、语法),建立初步的语感,是小学英语教。</p><p>4、小学英语口语教学浅析 随着素质教育的深入开展 小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高 培养 说 的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一 而如何科学 全面地测试 评价学生 说 的实际水平是非常重要的 因此 有必要探索一种既有一定可行性 便于教师操作 又能发挥测试应有的功能 体现培养素质人才的口语测试方法 以下是我的观点和做法 一 明确小学英语口试的目的 帮助学生掌握一定的基础知识。</p><p>5、小学英语口语教学研究一、 课题提出的背景与研究的意义随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。中国成为WTO成员，无疑也对外语运用提出了新的要求。国家教育部在小学英语课堂教学基本要求中指出：小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此，切实提高学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。随着新英语课程改革的不断推进，英语教学要彻。</p><p>6、小学英语口语教学环境创设的研究 【内容提要】小学阶段开设英语课是社会发展的需要，是知识经济时代与国际发展接轨的必然要求。农村小学英语口语教学有其独特性：英语学习内容与农村学生生活实际脱节，教师教法陈旧，学生课堂缺少快乐，不能学以致用。针对现状，通过整合教材，选取适合农村各学段学生的英语学习内容，各年级分别采用不同的英语口语学习方法(游戏法、交际法和合作法)，并建立合理的评价系统来 进行农村小学英语口语教学的探索，让学生在主动、积极的学习环境中，自主参与，积极创新，发展一定的英语口语交际能力。【关 键 。</p><p>7、小学英语口语教学江阴市山观实验小学 刘依芳摘要： 学习英语的目的是什么？最关键的习得方式是什么？我认为答案是一样的，那就是“说”。因此，我们在英语教学中，特别是启蒙阶段，一定要激发学生说的热情，养成说的习惯，培养他们的口语能力，为他们进入社会，有足够的交流能力而打好基础。关键词：激发热情 习惯养成 口语交际 叶圣陶先生说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。若讲弊病，充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效，终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”人之初始就懂得哑哑学语。</p><p>8、小学英语口语教学的方法小学英语口语教学的方法 小学是学习英语的启蒙阶段 是学习英语的黄金时期 他们对学习不仅有好奇心 而且善于模仿 口头表现欲极 强 所以教师要不失时机的强化学生口语能力的训练 通 过丰富多彩的教学方法和各种各样的方式 避免出现看得 懂 听不懂 不会说的 哑巴 英语现象 保持积极的心态 认识到学生的个体差异 对优生 学困生不采取一刀切 保持一颗平常心 勤反思 多总结 善于发现 多改。</p><p>9、英语口语教学论文 提高英语口语教学的策略 摘要 英语口语教学在英语教学中占据着重要的地位 目前我国英语口语教学中存在着很多的问题 文章通过对英语口语教学中存在的问题分析 提出了提高英语口语教学的策略 关键词。</p><p>10、小学英语口语教学反思 小学英语教学是学好英语语的基础和关键时期 这一阶段的教学效果 直接影响学生中学阶段的学习 所以小学英语基础教育至关重要 同时培养学生具备良好的语感 语音 语调 使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力 是非常重要的 一 小学生在口语教学中存在的主要问题 1 学生心理压力大 大部分学生由于英语基本功不够扎实 英语接触少 语音语调不够规范 词汇量不大 导致心理压力大 在口语表。</p><p>11、小学英语口语教学方案学习语言的目的是为了更好地应用,在小学英语教学中培养学生的听说能力成为当前小学英语教师的主要任务。“说”是人之天性,特别是小学生,求知欲强,老师说什么他们都想跟着说。而传统的英语教学大多侧重在“听”、“读”与“写”上,认为能“听”会“读”就一定会“说”,从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学中利用有限的资源开展生动有趣的活动,让学生主动地参与口语训练,已是对小学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点,在课堂中通过各种活动引导学生进行口语训练,在生活中鼓励他们灵活运。</p><p>12、浅谈小学英语口语教学 小学英语是通过生动活泼的课堂教学活动 对学生进行基本的听 说 读 写训练 使学生打好语音 语调基础 掌握一定的词汇和最基本的语法知识 培养学生基本的日常会话能力以及拼读 拼写能力 同时 而英语作为一门语言 作为一种工具 其最终目的是为了交际 但是 传统的英语教学注重学生语法知识的掌握 而忽视语言能力的培养 这就造成学生的口头表达能力普遍落后于知识接受能力 很多学生学习了多年的。</p>