小学一年级拼音教学

小学一年级拼音教学Tag内容描述：<p>1、小学低年级如何有效地巩固拼音教学小学低年级如何有效地巩固拼音教学 坡底小学 李丽丽 低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好， 对学习新字有一定的障碍，阅读也就有，更无从谈对课文的理解了。因此在教 学中我们要特别注重孩子对拼音的学习和巩固。那么如何有效地巩固拼音教学 呢？我就自己的一些做法和在网上学到的一些方法与大家做一些交流。 一、倘佯在拼音世界里。一、倘佯在拼音世界里。 学习的目的在于运用。把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学 习和巩固的趣味性。任何知识的学习都。</p><p>2、给一年级拼音教学者的一些建议新课标实施以来，连续教了几届一年级，对拼音教学有了自己的一些实践和思考，愿意把它说出来跟新的一届一年级的老师分享。事先说明的就是，这只是我个人的看法，需要大家辩证去看待，决不可全盘接受。对一个人有用的东西，未必适合所有人，学习，应悟其妙处，而不要简单模仿，切记。一、 要从双向角度去看拼音的价值。新课标里对拼音学习的目标定为：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。这个目标是单向的，只重视了从外部进入内部的通畅，也。</p><p>3、浅析小学一年级拼音教学寨落小学 宁新玉刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具，它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在。</p><p>4、让枯燥的拼音生动形象让好动的学生专注学习浅谈小学一年级拼音教学金阳新区林东小学 孙艳 关键词：据专家研究表明一年级学生的注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，快乐地度过幼小衔接的这一个多月，实现“让枯燥的拼音生动形象，让好动的学生专注学习”这一目标呢？内。</p><p>5、小学低年级如何有效地巩固拼音教学坡底小学李丽丽低年级教学，拼音是一个关键，一二年级识字量大，如果学生拼音掌握不好，对学习新字有一定的障碍，阅读也就有，更无从谈对课文的理解了。因此在教学中我们要特别注重孩子对拼音的学习和巩固。那么如何有效地巩固拼音教学呢？我就自己的一些做法和在网上学到的一些方法与大家做一些交流。一、倘佯在拼音世界里。学习的目的在于运用。把巩固拼音与生活实际相联系,能有效地提高对拼音的学习和巩固的趣味性。任何知识的学习都离不开生活实际，脱离了生活实际的知识是没有生命、没有价值的。在。</p><p>6、拼音教学的方法（一）拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。。</p><p>7、小学一年级的拼音教学论文小学教师：冷永会汉语拼音作为学习汉字、阅读和学习普通话的有效工具，如何进行汉语拼音教学,让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音, 从而快速掌握并合理运用，成为每一个拼音初学者最难最关键的一关。而如何更好地将汉语拼音以合适的学习方式传授给学生，使他们在生活中得以运用并为以后的学习打好基础，就显得任重而道远。我认为，一年级的拼音教学可以分成二步走。一、清空知识 现在的学生，一般在幼儿园就开始接触拼音，但是他们学习的拼音大多数是凌乱的、不全面的，更多的是简单的发音。正确而准确的发音很少。</p><p>8、人教版新课标一年级拼音教案主备教师：汪涛 时间：2010年9月1日执教教师：汪涛 修改时间：2010年9月1日入学教育学习目标：1观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。2依据画面提示，对学生进行尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱等方面入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。3 观察和演练相结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：1 每天师生第一次见面的问候与家长的道别。2 让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。3初步培养学生良好的读写姿。</p><p>9、乐乐上学第一课时教学设计学习目标：1观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。2根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。3通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。重难点：1培养良好学习习惯。2激发学生的学习兴趣。教学时间： 二课时教学过程：第一课时一、导入激趣：同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一。</p><p>10、小学一年级拼音趣味教学初探【内容摘要】拼音教学是一年级学生入学面临的第一道学习关。枯燥的字母，音节拼读给刚刚的孩子们带来了学习的压力，如何将这种压力转变为孩子们学习的动力？经过我的教学实践，发现在拼音教学时应突出一个“趣”字，将“无趣”的拼音教学融于“有趣”的教学形式中，用新奇有趣的课堂吸引孩子们，激发孩子们学习的兴趣，从而提高拼音教学的效率。【关键词】拼音 趣味 兴趣 情境 游戏拼音是识字和学习课文的基础。由于拼音比较单调、枯燥、抽象，对刚入学的孩子来说，学好拼音是一个难题。汉语拼音又是识字、阅读。</p><p>11、拼音教学课件（）,执教人：陈丽欣,一年级拼音教学课件(14),执教人:陈丽欣,1,an an an an,2,yuan yuan yuan yuan,3,en en en en,4,in,5,in in in in,6,yin yin yin yin,7,un,8,un un un un,9,10,un,yun,11,un un un un,12,yun yun yun yun,13。</p><p>12、小学语文一年级上册,我们学拼音37,单 元 教 材 分 析,一、汉语拼音的重要性 二、拼音学习方法,设计理念,依据语文课程标准通 过情境、游戏激发学生的学习 兴趣，提高拼音教学的效率。,学情分析,一年级的孩子活泼好动、爱听故事，根据一年级孩子的年龄特点，在教学上凸显一个“活”字。,教学策略,让学生做学习的主人，采用“先扶后放”的方法，让学生自主探究新知识。,教学内容与教学任务,（1）掌握ai/ei/ui三个复韵母，并在此基础上学会汉语拼音的标调原则，并利用g/k/h与ui相拼的i/u同时出现时的标调原则。 （2）通过ai/ei/ui的学习初步认。</p><p>13、小学一年级拼音教学心得 杜尚昆 本学期 我担任了一年级语文教学工作 在初步担任教学的过程中 我不断学习 不断探究 使我对一年级语文教学逐渐有了新的认识 一年级这个阶段是启蒙阶段 也是一个直接影响孩子以后言行举。</p>