小学音乐人音

小学音乐人音Tag内容描述：<p>1、长白山 朝鲜族服饰特点： 素净、淡雅、轻盈 白色是朝鲜族最喜欢的服装颜 色，故朝鲜族自古有“白衣民族” 之称 。 穿着朝鲜族服饰的少女 朝 鲜 长 鼓 3/4 强 弱 弱 3/4 0 X X| 0 X X | 3/4 X X X| X X X | 桔梗谣 桔 梗 3 3 3 3 3 23 | 5 5 65 | 3 . 2 1 | 桔 梗 哟 桔 梗 哟 桔 梗 哟 桔 梗， 3 3 | 23 21 65 | 6 1 .6 | 5 | 白 白的 桔 梗 哟 长 满 山 野 3/4 3 3 | 3 3 2 3 | 5 5 65 | 3 .2 1 | 只 要 挖 出 一 两 颗 23 3 3 | 2 3 2 1 6 5 | 6 1 .6 | 5 | 就 可 以 满 满地 装上 一 大 筐 桔梗 朝鲜语 “多拉基 ”。</p><p>2、人音版义务教育课程标准实验教科书 大 雁 湖 加格达奇区第一小学校 四年级音乐 张宇 音乐情绪（音乐表情） 愉悦的、欢快的、跳跃的 激昂的、坚定的、自信的 忧伤的、寂寞的、失落的 诙谐的、幽默的、滑稽的 切分节奏： 切分节奏：切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需 要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变 化和强调，而出现的节奏变化。 1 3 3 2 4。</p><p>3、故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州 二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫 念桥边红药， 年年知为何生。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如 天下三分明月夜， 二分无赖是扬州 范唱25 杨柳青.mp3 26 杨柳青伴奏。</p><p>4、采菱教学课例实录执教年级 小学四年级 教材版本 人音版第七册 教学课时 一课时 教学目标 1、指导学生用优美动听的声音演唱采菱表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。 2、通过学唱歌曲让学生能够了解江南音乐的旋律特点，感受江南音乐的风格。 3、培养学生的合作意识鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来调动学生的学习积极性。 教学重点指导学生优美婉转地演唱歌曲并能初步感受江南音乐的旋律特点。 教学难点 1、切分音和附点音符。 2、培养合作意识用优美的声音表现歌曲 教学用具钢琴 多媒体教学课件 教学过程 一、创设情景导入歌曲 同学。</p><p>5、一起去北方感受乘雪橇的乐趣,乘雪橇,乘雪橇,乘雪橇,乘雪橇,管弦乐曲,作曲家表现的是哪种雪橇？,乘雪橇,乘雪橇,找出乐曲中出现次数最多的旋律,主题旋律,5,3,2,1,2,2,3,2,1,6,1,1,5,6,3,2,7,6,5,5,5,6,5,3,1,2,主题第一遍,主题第二遍,主题第三遍,主题第四遍,主题旋律每次出现有哪些变化？,问题一：对比主题一共有几个乐句？ 问题二：每个乐句有几拍？ 问题三：用学习过的图形谱记录下来。 挑战一：马鞭声出现在哪里? 挑战二：马蹄声出现在哪里？,对比主题,标题音乐,乘雪橇,2014年国家大剧院新年音乐会,乘雪橇,马铃,乐鞭,盒梆,听音乐 猜标题,。</p><p>6、春天举行的音乐会,主讲：杨学梅,冰雪融化,种子开始发芽了,桃花红了,柳树绿了,燕子回来了,蜜蜂开始采蜜了,田里的青 蛙也醒了,春天：,冰雪融化 万物复苏 春暖花开,春雨滴嗒,春风沙沙,春雷轰隆隆,春水哗啦啦,春笋指挥家,春雨唱歌：嘀嗒 O滴 嗒 O 春风弹琴：沙沙 O沙 沙 O 春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 ,模仿春天的声音。</p><p>7、望春风,1、乐曲的总体情绪是怎样的？ 2、主题旋律一共出现了几次？,五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中，并且在这个基础上形成了中国民族调式的种种变化和完整的音乐理论体系。 因此，尽管在许多国家和地区的传统音乐中都可见到五声调式，它还是常被称为“中国调式”或“民族调式”。 五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：宫、商、角、徵、羽。</p><p>8、赶圩归来阿里里教学实录教学目标：1、通过歌曲学唱让学生用活泼、亲切、富有弹性的声音演唱歌曲，抒发彝家人民对家乡的赞美和热爱。2、培养学生对音乐的兴趣，养成乐于参与音乐活动的良好习惯。3、初步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。教学重点：感受歌曲活泼、热烈的情绪特点并表现出来教学难点：歌曲处理：情感、速度的把握。教学准备：课件、电子琴。教学过程：一、课前音乐。放视频中华大家园二、导入新课： 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。 1、初听范唱。</p>