小学音乐人音版二年级

小学音乐人音版二年级Tag内容描述：<p>1、宁波宋诏桥小学 芦静静 5 3 5 6 | 6 | 3 1 | 5 | WU 傣族的竹楼 傣族服饰 快乐的泼水节 傣家的大象 傣族的舞蹈 傣族的舞蹈 蓝孔雀 绿孔雀 1=F mm s ddddd- l1l1l1 r 3 1 3 5 | 5 | 3 6 1 2 | 2 | mm ss- dd l1 rr- m 3 1 3 5 | 1 6 6 | 2 1 6 1 | 1 | 雪白 的 羽 毛 金 光 照 跳地 轻 轻 雀 金孔 mm l1 d rr l1 d rr d mm l1 d rr m d l1 dd 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 | 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 | 小卜少 小卜冒 1=F 注：小卜少 小女孩，小卜冒小男孩 象脚鼓 优美的傣家歌曲和轻盈的孔雀舞让我们认识了勤劳善良 ，能歌善舞的傣家。</p><p>2、单簧管波尔卡 前埔北区小学 张珊珊 音 乐情 绪 闲聊波尔卡 铁匠波尔卡 音 乐情 绪 波尔卡的基本音乐情绪： 欢快地、 活泼地、 有趣地、 诙谐幽默地。 你能记住音乐中的某一个片段吗？ 音 乐情 绪 请你边听音乐边随老师一起拍节奏。 音 乐情 绪 X X | XX X 音 乐情 绪 音 乐情 绪 听 当你听到长音或者舒展的音乐时候， 请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示 。 再听 当你听到长音或者舒展的音乐时候， 请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐 。 音 乐情 绪 来 吧， 来 吧！真 快 乐！ 来 吧， 来 吧！真 开 心！ 请听： 这段音。</p><p>3、过新年,新安县城关镇江庄小学 李巧芬,教材分析 过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声宫调式，单乐段结构。 歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点 歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。,学情分析,小朋友们学习认真,在学习方法上多采用互动式、小组式、集体合作式学习.所以课堂气氛比较活跃,老师要特别注意课堂秩序和纪律. 教学准备： 1、锣、鼓各一面 2、课件过新年 3、彩色纸,教学目标,1、用欢快活泼的声音演唱过新年，让学生感受节日的气氛 2、。</p><p>4、第三课时 学唱母鸡叫咯咯教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。教学过程：一、导入：1请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？2请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。二、新歌教学1演唱歌曲母鸡叫咯咯师提出问题：（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师。</p><p>5、音乐小屋 教学内容 学唱并表演：音乐小屋教学目标 1、培养学生用自然、流畅的声音演唱歌曲。2、通过多次聆听和演唱，感受音乐的情绪，会用自己的肢体语言和打击乐器来表现歌曲。3、培养学生自信向上的人生观和热爱生活的心理素养。教学重难点 感受音乐小屋给孩子们带来的快乐，能根据音乐的情绪表达自己的情感。知道前附点八分后十六、休止符、反复跳跃记号等音乐知识的含义，并能正确运用。教具学具 钢琴、电脑、歌片、打击乐器等。一、情境导课1、同学们好！（老师好）同学们，你们看，这是什么？（小屋），这是一座漂亮的音乐小屋，你。</p><p>6、乃哟乃课堂实录以及教学反思（一）指导思想本课从摸唱入手，学习并掌握DO MI SOL三个音的唱名以及柯达依手势音阶，并唱准音高位置。为学习土家族儿童歌曲乃哟乃打下坚实的基础。（二）理论依据音乐课程性质体现在人文性、审美性和实践性三个方面。本课以音乐可能标准的课程性质为理论依据制定教学目标，设计教学活动。（三）学情分析二年级的学生随已有一年音乐学习基础，但音乐知识的学习仍是一个难题。通过对我教授的二年级1-6班的了解。有5%的学生有舞蹈基础、5%的学生学习武术和棒球。另外90%学生扔处于懵懂阶段。本课教学中要求学生。</p><p>7、音乐小屋教学设计教学目标：1、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学重难点：学会歌曲音乐小屋，培养学生感受、想像及表现能力。教具准备：多媒体课件，电子琴教学过程：1、 导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他。</p>