小学音乐人音版二年级上册

小学音乐人音版二年级上册Tag内容描述：<p>1、第四单元 咯咯哒之母鸡叫咯咯、公鸡母鸡教材分析歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 歌曲为2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两翼扑扑的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。学生分析 二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特。</p><p>2、人音版小学音乐二年级上册跳起舞教学设计音乐课程标准实验教材教案【教学内容】义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第三册第四单元跳起舞【教学目标】 通过聆听在北京的金山上，学唱我的家在日喀则，并尝试用各种方式体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体动作感受藏族音乐。 能够听着鼓声走、跑和停，锻炼学生的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。【教学重点】聆听、体验、表现不同风格的藏族音乐。【教学用具】多媒体教学课件、儿童打击乐器、电子琴、录音带、图片、服饰等。【教学。</p><p>3、乃哟乃课堂实录以及教学反思（一）指导思想本课从摸唱入手，学习并掌握DO MI SOL三个音的唱名以及柯达依手势音阶，并唱准音高位置。为学习土家族儿童歌曲乃哟乃打下坚实的基础。（二）理论依据音乐课程性质体现在人文性、审美性和实践性三个方面。本课以音乐可能标准的课程性质为理论依据制定教学目标，设计教学活动。（三）学情分析二年级的学生随已有一年音乐学习基础，但音乐知识的学习仍是一个难题。通过对我教授的二年级1-6班的了解。有5%的学生有舞蹈基础、5%的学生学习武术和棒球。另外90%学生扔处于懵懂阶段。本课教学中要求学生。</p><p>4、一、 导入师：孩子们，你们喜欢动物吗？生：喜欢师：谁能告诉老师你喜欢什么动物？（模仿自己所喜欢动物的声音）生：师：老师发现你们是一群有爱心的孩子。老师这里有一首乐曲，表现的就是一种可爱的小动物。想不想知道它是谁啊？生：想二、完整聆听师：好，仔细听音乐。它是谁？在干些什么？【完整聆听】师：它是谁啊？生：青蛙师：对，是青蛙，很容易听出来。那它们又在干些什么呢？（对学生期盼地，但不要急于让学生说，可以继续引导）你都听到了些什么？生：青蛙叫声。师：对，有青蛙叫声。同学们见过青蛙吗？生：师：听到过青蛙叫声。</p><p>5、中学“一课二磨三评价”校本教研第二次备课学习内容小鸡的一家授课班级二年级一班授课时间10.08内容简析歌曲小鸡的一家，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。学情分析歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色。</p><p>6、人音版二年级上册第七课,云,鹅公岩小学湛蓉,谜底：云,云,宁静,轻柔,里,白,云,白,蓝,天,蓝,好,像,海,里,飘,帆,船,帆,船,帆,船,装,的,什,么,走,得,这,样,慢,不 装 鱼， 不 装 虾， 装 的,都 是 小 雨 点， 雨 点儿 雨 点儿,落 下 来， 快 快 浇 麦 田。,里。</p><p>7、小猴请客,蜗牛与黄鹂鸟,蜗牛 :不畏艰难,对奋斗目标执着追求,黄鹂鸟:自以为是,以自己的长处取笑别人的短处,用自己喜欢的方式表达对歌曲的喜爱,点歌台:, 童年, 乡间小路, 外婆的澎湖湾, 兰花草,再见。</p><p>8、过新年,人音版二年级上册,过新年的时候人们都会做些什么？,贴对联,贴对联,放 鞭 炮,贴福字,剪窗花,舞龙,舞狮,踩高跷,挂灯笼,挂中国结,贴门神,压岁钱,饺子,动画片 过年的来历 高清版.f4v,歌曲中唱了些什么,？,2 2 3 5 6 1 6 5 3 0 5 6 1 0,6 1 6 3 5 5 5 6 1 6 3 5 5 5 1 6 6 5 3,2 2 2 2 2 0 3 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1,6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 6 1 6 5 3 5,欢乐、热烈地,过 新 年,过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵， 喜 洋 洋 呀,咚咚咚咚锵， 鞭炮声声锣鼓 响 咚 锵 咚咚锵,唱歌跳舞多欢畅 咚 锵 咚咚锵, 幸 福的 生 活,甜呀甜又 香， 咚 锵 。</p><p>9、过新年,新安县城关镇江庄小学 李巧芬,教材分析 过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声宫调式，单乐段结构。 歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点 歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。,学情分析,小朋友们学习认真,在学习方法上多采用互动式、小组式、集体合作式学习.所以课堂气氛比较活跃,老师要特别注意课堂秩序和纪律. 教学准备： 1、锣、鼓各一面 2、课件过新年 3、彩色纸,教学目标,1、用欢快活泼的声音演唱过新年，让学生感受节日的气氛 2、。</p><p>10、修改课 题：洋娃娃和小熊跳舞教学内容：1、学习歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。教学目标：1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。2培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。3初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。教学重点：有表情演唱、歌表演。教学难点：掌握XX XXX节奏型。教具准备：钢琴、多媒体课件、头饰若干、小快板。教学过程：一、组织教学。（2分。</p><p>11、咯咯哒 -母鸡叫咯咯教学实录 教学过程：一、动感导入1、“开火车”律动进教室 。师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我要带领同学们去农场参观，同学们想不想去？生：想。好，让我们随着音乐列车一起出发吧！（随歌曲母鸡叫咯咯伴奏音乐跟老师做律动，欢快地走进教室。） 3 3 3 3 | 3 5 5 | 2 4 4 | 3 5 5 |火车 火车 轰隆 隆 轰隆 隆 轰隆 隆3 3 3 3 | 3 5 5 | 4 4 2 2 | 1 |火车 火车 轰隆 隆 牧场 已到 达师生一起做律动。（按照节奏摆臂，踏脚，模仿火车开动的动作。）设计意图开火车的音乐伴奏，其实就是母鸡叫咯咯的音乐。学生一边听着。</p>