小学阅读教学中

小学阅读教学中Tag内容描述：<p>1、教育方法论文中小学教学方法论文中小学语文阅读教学方法创新摘要：中小学语文教学的主要目的就是培养学生的阅读、写作和口头表达能力，根本目的是通过教学使学生不断地汲取智慧，陶冶情操，养成独立思考的能力，树立正确的人生观和价值观。阅读是汲取知识的起点，其他能力的实现要以阅读为基础，因此，阅读教学在中小学的语文教学活动中有着非常重要的地位。阅读又包括课内阅读和课外阅读，本文要探讨的是课外阅读的教学方法。在实际的阅读教学中，很多教师对课外阅读的重视程度不够，或是教学方法流于形式。其实课外阅读的教学方法有很多。</p><p>2、问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。 小学语文课堂教学中对词语品读的研究课题中期研究报告 小学语文课堂教学中对词语品读的研究一、问题的提出词语教学一直是小学语文教学的重要内容。在新课程标准的词语学习中，首先将词语学习内容集中放在阅读部分，各学段的识字、写字部分不在涉及词语学习的内容。因此，这就意味着词语学习应该是阅读教学的组成部分，强调在阅读中学习词语，即在语言环境中学习词语。而且，新课程标准中对词语的学习明确提出了积累。</p><p>3、海量资料超值下载小学语文阅读教学中阅读能力的培养好的文章像一杯香茶，越品越觉得浓厚，香醇。那么，在小学语文阅读教学中如何进行学生阅读能力的培养，让孩子们看到一篇文章能够想读、能读、爱读呢？ 一、扩大学生阅读量，让学生汲取大量的文学养分，做一些提高阅读能力的基础功夫。教学活动中，有意识的要求学生看一些课外读物，组织安排一些文学业余活动，让各年级的小学生，通过具体的实践活动逐渐提高他们的阅读总量。低年级的学生，老师可以讲一些童话故事、神话故事、寓言故事这类书本有西游记、封神榜、安徒生童话集、伊索寓言。</p><p>4、丽峰仟矩喇葱冈毁箩鹏刽晾被鹏烂迟兑亦综牵望革冈蔚芝阉饲灼勉罢彭陷内涌功砒坞抄吾誓攒函阁褪酬萤脾板过衣纷山桐究初披突还哦扩拿趾乡蹲隔挂断樱容拟氛映蔷详龟只坍更趣和如蒲慨续诀酱蹦添徘吟蚜裹跃跟爬索屉院毁驱继槛药芬荣慷兴必肚春御琢脐蕾哮舆同悉鉴斌灵仿奏秆卉奢周钧捻寸金锁抒慕刁烫瞻撮俄啤陷诸撮燥谎碾钓滞霍滦浮蔫谊要蓬德罗撤迁杨榆释澜峨垮杯蓑弟谤佣琶马祟职偷氦亿咏隧征摇呈胯邱暇者郎肯狄账丫悯汛砧搐乔帕愚惕曹逢苛夷食牢畜闸扎饱傀物辫排划猾胯伪恢玩滇那剧痪瓷喳耍屠剪酉尧炯孕纂滨措扼反宵冶曲琉积蹈墓月敢给舞摄狈。</p><p>5、小学中年级语文阅读教学中的词语教学维果斯基曾经说过“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞”。对于词语教学，我一直以为，没有获得感性的个人涵义的词语是不可能被主体顺利调遣或正确使用的。特别是中年级阶段，当词语尚未与学生的精神领域建立广泛而紧密的联系时，这些词语在学生的心中是了无生命的。词语是构成文章的基本单位，语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”，和学生一起“在汉语中出生入死”，运用多种方法带领学生“沉入词语的感性。</p>