小学语文教学案例

小学语文教学案例Tag内容描述：<p>1、小学语文教学设计模板学校： 教材版本：教师*年级三学生人数39授课时间2015、10、16教学内容哪吒闹海课时安排2第 2 课时授课类型新授一、学情分析学生朗读能力差，语言表达能力不太好二、教材分析这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了。</p><p>2、小学语文教学案例创设情境，在体验中发展语言我为你骄傲教学片段的启发背 景阅读教学是语文课程中的重要任务，语文课程标准关于阅读教学的目标，在理念、要求上有了很大的变化。它指出“语文课程应培育学生正确地理解和运用祖国语文。在运用语言中丰富语言积累，培养语感，发展思维。要尊重学生在学习过程中的独特体验。语文课程应该是开放而富有创新活力的”。阅读是师生、生生、文本之间对话交流的过程，阅读教学的重点是培养学生具有自主感受、欣赏和评价的能力。如何指导学生通过阅读使理解语言和运用语言相互促进，能创造性地学习和。</p><p>3、小学语文教学案例分析抓住写作教学的规律一、一次妙趣横生的作文教学师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我？生：（面露喜色，大声喊）老师到我家！我愿意请您！师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。生：（面露难色，不知如何回答）师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。学生：（兴高采烈）好，一言为定！两天后的作文课上师：同学们学会做菜了吗。</p><p>4、小学语文教学案例（人教版）案例一：认识生活 探究生活 菜园里教学片段 案例二：小小的船一课的教案及教学后记 案例三：燕子妈妈笑了课堂教学纪实 案例四：感受春天的手 春天的手教学案例 案例五：地球爷爷的手 案例六：天公作美巧上课 新课程 新理念小学语文新课程教学案例 前 言新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中，从首批国家级实验区参加实验的教师的教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考。</p><p>5、想 象 补 白 感 受 形 象临死前的严监生读写结合教学案例长泰县实验小学 严文莉一、案例背景：小学语文课程标准（修订版）中指出：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。叶圣陶先生曾经说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全符合法度，显然与吸收有密切的关系。”近几年来，我一直从事小学高段语文的教学工作，越来越意识到只有在读中探写，读写结合，才能真正有效地提高学生的写作水平。临死前的严监生出自人教版小学语文教。</p><p>6、桥教学案例一、教材分析桥是著名作家谈歌创作的一篇微型小说。课文讲述了黎明时分，山洪咆哮，村党支部书记舍小家顾大家，从容镇定地指挥一百多号村民顺利跨越死亡的小木桥，最后自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的老支书。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。老支书是党员联系群众的楷模，这篇小说流传至今并给人历久弥新的启迪。带着对。</p><p>7、小学语文教学案例案例一：小小的船一课的教案及教学后记 案例二：燕子妈妈笑了课堂教学纪实 案例三：感受春天的手 春天的手教学案例 案例四：地球爷爷的手 新课程 新理念小学语文新课程教学案例 前 言新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中，从首批国家级实验区参加实验的教师的教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实践活动的反思。 每个案例都能突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核。</p><p>8、集思广益小学语文教学案例分析语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。这句话从四个方面阐述了阅读的作用。本人针对阅读的第三个作用获得审美体验的重要途径浅谈个人的一些看法。学生阅读的课本和课外书报，绝大部分都是语言优美的文学作品，在阅读过程中他们会感受到自然风光美，事物情节美、人物形象美、人物情感美，以及语言文字美等能够区分真、善、美和假、丑、恶，能够产生追求美的欲望，阅读活动的这种美的享受是人们从事其他活动时很难得到的，所以我在教学中非常重视学生的审美体。</p><p>9、7 尊严 第一教时一、谈话揭题： 大家都喜欢听故事，今天我们就来学习一则名人故事。板书：尊严 齐读课题。二、初读课文，了解大意。1.圈读生字词。我们先来把故事读通。这是一则外国名人故事，里面有些外国的人名、地名对我们来说可能比较陌生，老师建议大家可以先把他们圈出来，反复读几遍；带生字的新词同样可以这样做，有些词语理解有困难可以借助工具书，也可以看看老师提供的资料库（亚蒙哈默资料、南加州活尔逊小镇介绍及几个重点词语意思注解），或是让同学或老师帮助解决。学生浏览课文，圈划生字词，反复朗读，理解。哈默 杰克逊。</p><p>10、小学语文教学案例案例一：小小的船一课的教案及教学后记 案例二：燕子妈妈笑了课堂教学纪实 案例三：感受春天的手 春天的手教学案例 案例四：地球爷爷的手 新课程 新理念小学语文新课程教学案例 前 言新课程教学案例是在新一轮课程改革实验中，从首批国家级实验区参加实验的教师的教育教学实践活动中总结出来的实例，在被描述的具体情境中包含一个或者多个引人入胜的问题，同时也包含有解决这些问题的方法和技巧，有具体情景的介绍和描述，也有一定的理论思考和对实践活动的反思。 每个案例都能突出一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核。</p><p>11、小学语文教学反思(案例反思)小学语文教学反思走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以。</p><p>12、小学语文教学需严谨（教育案例）关于“薄雾”的“薄”读b还是bo观潮（四上第1课）一课中“薄雾”的读音在教学中一直有争议，有的说应该读bow，有的说应该读bw。到底应当怎样读？我们小学四年级的语文老师一起在这个问题上做了深入的探讨。老师的意见均不一致。经过一番争论，达成了如下一致意见：“薄”是一个“文白二读”字，普通话异读词审音表对“薄”的读音有如下说明： 薄（一）bo（语）常单用，如“纸很薄”。（二）b（文）多用于复音词。薄弱 稀薄 淡薄 尖嘴薄舌单薄 厚薄“文”和“白”是两种不同的语体色彩，“文”指书面语色彩。</p><p>13、快乐整个冬天识字活动案例设计理念：将课文所学有关冬天的知识作一个归纳与总结，通过搜集有关冬天的资料，让学生对冬天的特征有更深刻地了解。培养学生观察生活、关注生活的能力，激发学生热爱生活的热情。教学准备：让学生搜集有关冬天的资料，制作剪贴本。有关课件。教学过程：(课堂教学实录)一、寒冷的冬天师：今天，张老师给大家带来一条谜语（出示谜语）想不想猜？生：想！（生自读，猜。）师：对了，是雪花。你是怎么猜出来的呢？（生答）师：再看，小雪花里也藏着一条谜语，谁来读一读（指名读）师：是什么？生：是雪人。师：又答。</p><p>14、人教版小语三册识字教学案例(模式二教学环境)【案例背景】识字教学是小学低年级语文教学的重中之重，新课标确定的第一学段的识字目标是16001800个字。平均每一课都要认识十几个生字。兴趣是最好的老师，如果学生没有浓厚的识字兴趣，怎么能完成这些识字任务呢？丰富的远程教育教学资源，为我们提供了一把打开学生“兴趣之门”的金钥匙。怎样充分利用媒体资源中的声音、文字、图画、动画等来激发学生的识字兴趣呢？这就是本案例要说明的问题。【案例实录】：教学片断一：（人教版小学语文第三册识字2）师：小朋友，在这一年多的小学生活里。</p><p>15、海底世界课例研讨引发的教学反思广州越秀区教师进修学校 刘芳芳随着信息技术在教育领域的广泛应用，小学语文教育不可避免要应对信息化所带来的冲击。如何在课堂教学中进行课程整合的实践呢？我们就小学语文教材第六册海底世界（人教版）一文，进行了课例观摩与研讨。一、海底世界WebQuest教学设计（一）导言 教师配乐朗读课文中节选的内容，学生则边听边欣赏一段反映海底世界景色奇异的视频。（二）任务 任务设计广州市将要兴建一座现代化的“海底世界”展览馆。现在，展览馆的叔叔、阿姨邀请各位小朋友负责其中鱼、贝类、海藻、地形、珊。</p><p>16、新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展。新课改，让语文课堂充满了激情与活力；新课改，让语文教学更精彩。新的语文课程标准是一部新世纪语文教学的“航标灯”，它充分肯定了语文不仅是重要的交际工具，而且是人类文化的重要组成部分，小学语文课堂教学在实施素质教育中的地位和作用已经明确，改革小学语文课堂教学已经引起人们的广泛关注。当前在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果，课堂教学也随之出现了新的变化。比如，激发学生学习兴趣的多了，课堂鼓励言语多了，小组合作学习的多了，查找、收集资料的多了，多元解读。</p><p>17、小学语文教学案例撰写 奇台县教研室 赵艳霞 2004年5月,一、什么是案例: 案例教学作为当今教育界比较新潮的词汇，许多学校己经要求教师着手写案例，一些地区还进行了写作案例的比赛，但是，目前还很少有教师正在了解案例：成为案例有什么条件？案例有什么作用？怎样写案例？ 怎样取材？,案例源于法学界，可以说现在“案例教学”是哈佛大学MBA的代名词。曾经培养了美国位总统、3位诺贝尔奖得主、家全国最大财团中三分之二的决策经理享誉全球的哈佛大学，最具特点的就是案例教学法，他们因材施教，根据不同学生的各自特点，运用不同方法来充。</p><p>18、小学语文教学成功案例五篇小学语文教学成功案例五篇【篇一】一、激发兴趣，创设平台，感受“鉴赏”之乐学生最初的习作往往是粗糙的，不完善的。学生需学会找出其中的不足之处，提出修改意见，作出正确评价。这是一个发现与汲取、鉴赏与学习的过程，也是学生能自改作文的重要前提。1、教师示范，授之以渔学生完成初稿后，教师应先通览全班的作文，结合本单元的作文训练要点，找出共性的问题。再选取其中具有代表性的若干片段或整篇文章带领学生集体评议。课堂上可用视屏展示台投影出学生的作文，让大家自由读。然后发表见解，或肯定其优点。</p>