小学语文课程

小学语文课程Tag内容描述：<p>1、县 2010 年小学语文课程改革年度工作报告 XX 年秋季我县启动新课程以来，积极准备，认真实施，为新课程实验推广开展了扎实、有效的工作。但在农村地区，推进基础教育课程改革遇到很多的困难，如教师专业素质整体水平相对不高，教师年龄老化，师资严重缺失，教材内容偏多，农村学生学习吃力，教育教学设施设备落后等问题。基础教育课程改革本身是一项系统工程，也必定是一项渐进的工程。在农村地区，如何立足于农村教育的现状，找准通过推进课改促进农村教育发展最近生长点，而非好高骛远，是我们推进课改必须思考的。 为此，我县小语学科 。</p><p>2、信息技术与小学语文课程整合的实践与探索 摘要：随着信息技术的迅猛发展，信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。 信息技术与小学语文教学整合，是把信息技术与语文课程的学与教融为一体，让内容丰富 的语文课堂作为信息技术的载体，又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑，采用“任 务驱动“和“合作学习“的教学策略，通过各种各样的主题“任务“ 驱动教学，发挥多媒体及网 络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，有意识的开展信息技术与学 科相联系的横向综合教学。转变了教师的教学理念，改变了学。</p><p>3、新课改理念下的小学语文古诗教学摘 要中国古典诗词博大精深，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。新的课程标准进一步肯定和提高了小学古诗词教学的地位，对小学生古诗词阅读材料不论从数量上还是内容上都有了很大程度上的发展。我们总结了古诗教学的重要性，点出古诗学习的特点和价值。古诗作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的情操。本文分别从教师、学生、家长等多个方面进行了深入的研究，从不同方面阐述了古诗教学的现状，通过读、演、唱、画、写、悟、探等不同维度提出了古诗。</p><p>4、新课程背景下小学语文阅读教学模式的思考阅读提示 ：“新课标”确立了综合性阅读、探究性阅、整体性阅读、自主性阅读等多种阅读教学的新理念。为了落实这些新理念，全面提高阅读教学质量，我们有必要探索建立具有科学性、针对性、操作性和实效性的不同课型和不同类型课文的教学模式。目前，我区还有相当多的教师，对语文阅读教学很是茫然，连基本的教学目标和策略都不懂。为了帮助这些教师，落实新理念，全面提高阅读教学质量，特收集、整理了如下文稿供大家学习参考。阅读是语文之本，是托起学生语文能力和素养的最主要支柱；阅读是学习。</p><p>5、小学语文学科的教学目标及各年段的主要教学任务小学语文学科的教学目标及各年段的主要教学任务 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作 意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力， 以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造 就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语 文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面 进行系统的改革。现阶段小学语文教学的总目标和各年段的主要教学任务如下：。</p><p>6、1语言文字是人类最重要的 和 。是 的重要组成部分。语言文字的运用，包括 、 和 中的 以及 ，存在于 。时代的进步要求人们具有 、 、 ，对人们的 能力和 能力提出了更高的要求，也给 的发展提出了新的课题。2语文课程致力于 ，提升学生的 ，为 打下基础；为 打下基础；为 打下基础。语文课程。</p><p>7、人教版语文四年级下学期全册课程纲要 学校名称小学课程类型必修设计教师适用年级四年级总课时90设计日期.2学生、教材及其他资源背景分析本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八个专题内容。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、走进田园，热爱乡村、认准目标，不懈努力、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，是专题的学习内容与形式更加丰富多。</p><p>8、你知道有哪些体你知道有哪些体 育活动？育活动？ PPTPPT模板下载：模板下载：www.1ppt.com/moban/www.1ppt.com/moban/ 行业行业PPTPPT模板：模板：www.1ppt.com/hangye/www.1ppt.com/hangye/ 节日节日PPTPPT模板：模板：www.1ppt.com/jieri/www.1ppt.com/jieri/ PPT PPT素材下载：素材下载：www.1ppt.com/sucai/www.1ppt.com/sucai/ PPTPPT背景图片：背景图片：www.1ppt.com/beijing/www.1ppt.com/beijing/ PPT PPT图表下载：图表下载：www.1ppt.com/tubiao/www.1ppt.com/tubiao/ 优秀优秀PPTPPT下载：下载：www.1ppt.com/xiazai/www.1ppt。</p><p>9、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册小学语文一年级上册 3、邓小平爷爷植树 这位爷爷谁认识？ 导入 邓 小 平 爷 爷 在 干 什 么 ? 课文朗读 爷 节 书写指导 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一 棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹 填了几锹土。他站到几步外仔细看看,觉 得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上 前把树苗扶正。 这天，万里无云，春风拂面。在天坛 公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷 爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致 勃勃地挖着树坑,额头已经布满了汗珠,仍 不肯休息。 这天，万。</p><p>10、新课程小学语文教学案例分析课堂评价策略探微一、对案例的认识1.什么是案例“案例”一词源于英文，翻译成汉语可以是“个案”、“个例”、“事例”、“实例”。所谓“案”，这里应作“事件”解释；而“例”则理解为“可以作依据的事物”。“案例”作为一种教学和研究的手段，源于美国。19世纪70年代，案例教学最早运用于哈佛法学院。后来，又扩及哈佛医学院、工商学院和教育学院。这种“现身说法”式的教学涉及实践中的种种现象、问题，以及解决对策，更加生动形象，使人兴趣盎然，理解也特别深刻，教学效果突出。什么是案例，中外学者还没。</p><p>11、小学语文新课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的。</p><p>12、小学语文阅读课程开发与实施方案潍坊市北海双语学校2017年7月关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见阅读是语文学习的重要内容,全日制义务教育课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重阅读对学生的熏陶，在阅读中学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣能够得以提升。良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣，有助于促进语文核心素养发展，是学生。</p><p>13、小学语文课改心得体会南赵各庄小学 董影我们学校实行课程改革。课程改革是颠覆传统课堂教学的改革，要彻底转变教师的观念，转变课堂模式，建立高效课堂。我们语文课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼。课堂改革我的感受很深，下面我就谈谈我收获和心得：一、 我的认识1.新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，。</p><p>14、上海市中小学语文课程标准（试行稿）一、导 言1。课程定位语文是人类活动的重要交际工具，也是文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是中小学语文课程的主要特征。语文课程是中小学阶段的一门基础课程，它是学生理解和掌握科学文化知识，形成学习能力，培养审美情趣和文化修养的基础，对学生的终身学习和终身发展，起着重要的奠基作用。2。课程理念(1)拓宽语文学习的渠道，构建开放的，适应时代发展的课程体系语文课程要关注学生在有计划，有目的的课程活动中的学得，也要关注学生在各种语言实践活动中的习得，要将语文课程活动和其。</p><p>15、小学语文课改反思进入新一轮的基础教育课程改革以来，广大教师更进一步认识到了学生是学习活动的主体，所以在课改的过程中放手让学生自己去学，在此过程中存在了一些问题，如果这些问题得不到彻底的解决，将会对小学语文教学工作的发展非常不利。新课改倡导学生的自主学习，所谓自主学习就是要将学习交给学生，使学生通过自己愿意采取的方式去获得所要掌握的知识。这肯定会增强学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。但有些教师担心如果把课堂交给学生，让学生进行自主学习会影响教学的进度，使教学任务不能顺利地完成。教师存在这种思想。</p><p>16、浅析小学语文课程资源在阅读教学中的开放式利用摘 要：随着新课改的逐渐深入，素质教育理念深入人心，开放式语文课程已经成为新课程语文课的一个重要标志。开放性的语文课程具有显著的时代性、社会性、全程性以及实效性。在小学语文阅读教学中，开放式的利用课程资源，无疑将会把语文课堂教学推向一个新的转折点。本文主要就课程资源在小学语文阅读教学中的开放式利用，进行简要分析。关键词：小学语文 阅读教学 课程资源 开放式随着我国社会发展的步伐逐渐加快，整个时代的信息交流变得更加庞大和频繁。因此，对于学生阅读能力的培养就变。</p><p>17、第一单元1、*在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿亨特） 3、*生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞） 5、童趣（沈复）第二单元6、理想（流沙河） 7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊） 8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子 9、*我的信念（玛丽居里） 10、论语十则第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍） 13、*山中访友（李汉荣） 14、*秋天（何其芳） 15、古代诗歌五首观沧海（曹操。</p><p>18、小学语文课标学习体会特征码fihdlxbKqsOtOeFWIfaf* 小学语文课标学习体会 这个寒假，我又认真学习了一遍小学语文课程标准，使我收获颇多，思想得到了升华，也为我提供了教学改进的方向。课标在“前言”部分指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。就告诉我们，语文学习要重视理解，更要重视运用，因为学是为了用。要在语文教学过程中注重培养学生的听、说、读、。</p><p>19、在小学低段语文教学中有机渗透课程整合理念的实践课题研究发布人:龚珍燕日期:2007-3-9阅读:2273一、课题研究的背景和意义 长期以来，我国基础教育课程门类过多，过于分化、独立，各门课程的实施固守本领域的知识体系，教学方式日益远离社会发展的现实，远离学生生活和已有经验，体现出强烈的“书本世界”教育的特征。这样的课程强调学科本位，以传授本门学科的基础知识为中心，这固然有它的积极意义。但是，这样的课程缺乏与学生生活、社会实践的联系，导致课程内容繁、难、偏、旧。难而偏的内容极大地增加了学生的课业负担，占用了学生开。</p><p>20、小学语文新课程课堂教学行为创新的再认识我国目前正在进行的基础教育课程改革对课程标准进行了重新定位，要求教师从根本上转变教学方式，将学生的被动学习转变为主动学习、个性化学习和探究式学习，将学生之间孤立、竞争的氛围转变为合作的氛围，教学从片面培养应试能力向促进学生整体发展转变。这些新的要求和标准对教师的教学提出了新的规范，在其指导下的有效教学行为也应表现出与之相应的新特征：实践性的特征；个人性的特征；情境性的特征；生成性的特征。传统的语文课堂教学以教师为中心、以课本为中心、以课堂教学为中心，多采用教。</p>