小学语文六年级上册第六单元口语交际

小学语文六年级上册第六单元口语交际Tag内容描述：<p>1、口语交际 习作6【教学目标】1.模拟活动中城乡孩子见面的场景互相谈心，谈谈自已的见闻和感受，并互相讨论怎样让城乡小伙伴手拉得更紧，心靠得更近2.学习写倡仪书，培养学生的表达能力。【教学重点】明确倡议书的写法。【教学难点】学会写倡议书。【教具学具】字幕投影片。【授课类型】口语交际课、习作课。【教学方法】引导法、点拨法。【课时安排】4课时。第一课时【课时目标】通过谈心交流，加深城乡孩子之间的了解，增进他们之间的友谊，拓宽学生的视野，培养学生表达能力。【教学过程】一、谈话导入同学们，你有没有参加过”城乡孩子。</p><p>2、六年级语文上册口语交际口语交际习作二一、教学目标：1、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2、培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。4、在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。二、教学重难点：重点：表达爱国情感。难点：写讲演稿能做到观点明确，有感染力和号召力。三、教学准备：1、学生根据“学习汇报会”汇报内容，分。</p><p>3、人教版六年级语文上第四单元 爱护我们的美好家园 漳浦县岱仔小学王县平 口语交际 珍惜资源保护环境 口语交际 交流思想 1 你对环境保护有哪些了解 2 回顾本册第四单元课文 是以什么为主题 你都受到什么启发 3 我们该。</p><p>4、口语交际 学会生存 教学设计 黄家湾小学 汪兴玲 一 教材分析 口语交际是小学语文课程的重要内容 语文新课程标准 中明确指出口语交际能力是现 代公民的必备能力 要培养学生倾听 表达和应对的能力 使学生具有文明和谐地进行人 际交流的素养 本次口语交际是在学习了 外国名篇名著 一组专题课文后安排的一次活动 旨在引导学生学会生存 学会自我保护的本领 同时培养学生用列举事实的方法表达自己 观点的本领 六年。</p><p>5、2019年六年级语文上册第六单元口语交际习作6教案湘教版 【教学目标】 1.模拟活动中城乡孩子见面的场景互相谈心，谈谈自已的见闻和感受，并互相讨论怎样让城乡小伙伴手拉得更紧，心靠得更近 2.学习写倡仪书，培养学。</p><p>6、2019年六年级语文上册 第六单元 口语交际 习作6教案 湘教版 【教学目标】 1.模拟活动中城乡孩子见面的场景互相谈心，谈谈自已的见闻和感受，并互相讨论怎样让城乡小伙伴手拉得更紧，心靠得更近 2.学习写倡仪书，培。</p><p>7、2019年六年级语文上册第六单元口语交际习作6教案湘教版 【教学目标】 1.模拟活动中城乡孩子见面的场景互相谈心，谈谈自已的见闻和感受，并互相讨论怎样让城乡小伙伴手拉得更紧，心靠得更近 2.学习写倡仪书，培养学。</p><p>8、专项部分 口语交际一、下列四组对话，语言得体的一项是（ ）。A.甲：昨日我生日，你送我一支笔，十分感谢！乙：那支笔挺贵的，是在精品店买的，希望你喜欢。B. 甲：你的作文没话说，全班第一。乙：你知道我付出了多大的代价，我是天天写日记的！C. 甲：谢谢你给我让座！乙：不用谢，帮助老人，这是我应该的。D甲：欢迎你再次光临我们的商场！乙：你们这里服务。</p><p>9、苏教版 语文六年级上册 灵山县佛子镇寄宿制小学六年级 口语交际 介绍我国的一个民族 教学背景 我所要授课的学生现在已是六年级的学生了 通过这五年来的不断培养和锻炼 他们已经具备一定的搜集资料能力 也具备一定的。</p><p>10、第一单元感受自然,口语交际习作一,六年级语文（上册）鳡鱼学校（姜老师）,牵情入课这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。课文为我们展示了。</p><p>11、人教版六年级语文上册口语交际口语交际习作四教学设计设计：重庆市高新区第一实验小学 张祖勤评改：重庆市高新区石新路小学 白瑞第一课时 口语交际学习目标1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。课前准备教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、。</p><p>12、口语交际习作一 学习目标 1 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力 2 学会展开联想和想象 表达自己的独特感受 3 根据交流的情况 选择一项进行习作 4 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并认真。</p><p>13、六年级语文上册 口语交际四 教学设计 李忠英 学习目标 1 通过口语交际 能让学生明白珍惜资源 保护环境的重要性 能从身边的小事做起 做到合理使用资源 保护环境 2 结合身边的事例 交流如何珍惜资源 保护环境的问题 3 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力 教学重难点 1 对学生进行交际方法和与他人合作交流能力的培养 2 结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。</p><p>14、人教版六年级语文上册口语交际口语交际习作一一、教学目标：1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3、根据交流的情况，选择一项进行习作。4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。二、教学准备：教师：准备关于音响的录音。学生：1、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2、准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3、交流第一项内容的同学可以制作头饰。三、教学时间：三课时四、教学过程：第一课时口语交际一、揭题导入。</p><p>15、第四单元 口语交际 1 通过口语交际 进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关 密不可分 知道应该投身环保 关爱家园 2 结合身边环境破坏现象 应如何珍惜资源 保护环境的问题 3 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与。</p><p>16、辩论会 善意的谎言是否有碍于诚信 口语交际 正方 人要讲诚信反方 生活需要善意的谎言 mpg 1 用事实说话 事实胜于雄辩 2 从不同角度分析 以理服人 3 运用反问增强语气 4 辩论时说话要文明礼貌 得体大方 机智敏捷 试总。</p>