小学语文评课

小学语文评课Tag内容描述：<p>1、小学语文评课发言稿 小学语文评课发言稿 大家好！我是跃升里小学的 xxx。我今天做的这节课是一年级看图写话的期末复习。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁 干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤： 以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁 干什么”的句式。 2 以 填一填。</p><p>2、重庆市青年教师小学语文识字教学竞赛活动评课发言重庆市小语会副理事长 傅开国老师们：在这万物萌生的季节，我们相聚在美丽的梁平，参加重庆市第五届青年教师小学语文教学大赛识字教学竞赛活动。今天，历时三天的活动就要落下帷幕，圆满结束了。在此，我代表重庆市小语会，向对本次活动大力支持的梁平教委的领导，向为赛事周到服务的梁平教育科学研究所的同仁们，向为本次活动提供授课班级的梁平县实验小学、梁山小学、西大街小学的师生们，向全体工作人员，一并表示衷心的感谢和崇高的敬意。这次活动，来自全市各区县和直属学校的16名选。</p><p>3、詹天佑评课稿詹天佑是一篇写人的文章，通过三件具体的事例表现詹天佑的爱国精神。两位老师都能根据文本特点，立足学生的发展，设计教学过程，以“写什么、怎么写、为什么这么写”为经，以“学什么”“怎么学”为纬构建课堂教学，引领学生自主学习，自主感悟，潜心会文，从字里行间读出文本蕴含的意韵，体味文本表达的方式以及文本表达的精妙。学生在课堂上得意、得言又得法。纵观这两节课，亮点很多，下面我重点就张老师这节课来谈一谈。一、浓浓的语文味。课堂上学生时而动情诵读，时而静心默读，这是“读味”。学习第三节时，学生圈点批。</p><p>4、课后评议会记录一、 确定评议会的内容及要求 （）我们今天的磨课不仅仅是上好这一节课，而是要做到以下几点：第一、实现从教课文向教语文的转变。第二、做实目标的制定与落实。第三、一切从学生出发。围绕三个方面去解决实际问题。我们小组的磨课目标在教学中抓住“景色优美、物产丰富”进行教学，利用感悟重点语句体会西沙群岛的富饶为主要的教学方法。引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。?因此我们的整个磨课过程要紧紧围绕情感目标展开，做稳做实打磨过程。我们观摩了王。</p><p>5、九寨沟评课这篇课文以生动的笔墨,包含着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。一.教者导入新课很自然，语言简洁大方。教学中，教者亲切自然，语言大方，课堂里没有一句废话，并能适时地赞美和鼓励学生，课堂气氛融洽。二.教学思路清晰，抓住重点，突出难点。教者在教学第三小节时，抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”体会湖泊之多，湖水之清，湖石色彩绚丽，使学生真像到了一个“童话世界”。教学第四自然段时，抓住四种动物的特点，通。</p><p>6、小学语文评课用语_经典评课用语评课用语是每个老师在上课时都会用到的总结性点评话语，下面小编为大家整理了相关资料，欢迎阅读。小学语文评课用语一1.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。2.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共。</p><p>7、丰碑评课稿丰碑这篇课文是一篇感人至深的文章，文章讲述了红军在行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。文章对人物的刻画非常细腻，表现了红军将士们那种毫不利己、专门利人的崇高精神。今天有幸听到马老师执教这篇文章，教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深刻的印象。教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。这节课中马老师巧妙的运用了多种教学方法来引导学生走进文本，体会思想感情。1。情境教学法：课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生。</p><p>8、小学语文评课用语大全来源：中国教师站cn-teacher 作者：佚名 2012-4-17 下午 10:14:57 13430范文摘要： 师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教-1.课堂上学。</p><p>9、小学低年级语文教学观摩活动评课稿就本次小学低年级语文教学观摩活动的阅读课作一简要的评述。纯属我个人参加本次活动的粗浅体会，有些观点主要是想引发同行的研究与思考，不当之处敬请批评指正。这次活动的总体印象（三句话）：新秀荟萃，名师辈出，每堂课都闪现出令人鼓舞的亮点；把握目标，设计精到，每堂课都凝聚着各地教研团队的智慧；童言童话，精彩纷呈，每堂课都展示了济南的孩子们活泼灵动的童真！具体表述为如下几点：（一）准确把握阅读教学课堂目标。课堂大多能按照语文课程标准的基本理念，依据低年级学生语文学习的特点，充。</p><p>10、小学语文评课发言稿大家好！我是跃升里小学的xxx。我今天做的这节课是一年级看图写话的期末复习。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁 干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁 干什么”的句式。2 以填一填的形式，让学生根据给出的。</p><p>11、小学语文评课自己发言稿大家好！我是跃升里小学的xxx。我今天做的这节课是一年级看图写话的期末复习。看图写话是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一，为了训练学生的语文综合运用能力，并且和中年级的语文写作相衔接，从低年级就要逐步开展一定的写话训练。因为这是一堂复习课，学生已经掌握了“谁 干什么”的句式，这也是我们期末复习的重点，结合学生的已知，我设计了如下的教学步骤：以连一连的形式帮助学生复习巩固“谁 干什么”的句式。2 以填一填的形式，让学生根据给。</p><p>12、变换不同方向，看看当太阳在你前 面时，你的影子在哪里？当太阳在你的 后面时，你的影子又在哪呢？你有办法 把你的影子甩掉吗？, 说一说：,我的左边是（ ）右边是（ ）, 做一做：,轻声地读读课文，想想课文告诉我们什么。,写一写：, 影子为什么会有时在前、有时在后、 有时在左、有时在右呢?, 为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?,我的前面是 。 我的后面是 。 我的左面是 。 我的右面是 。,什么情况下影子在前？什么情况 下影子在后？什么情况下影子在左？ 什么情况下影子在右？, 仔细观察, 我会说。</p><p>13、找 春 天,人教课标版小学语文二年级下册,找 春 天,读一读,学一学,朗读课文,扩展资料,导 入,读一读,害羞 探头 嫩芽 遮遮掩掩 音符 触到 喜鹊 躲躲藏藏,xi&,zh5 y3n,f*,qu8,du%,t4n,n8n,ch),读一读,害羞 探头 嫩芽 遮遮掩掩 音符 触到 喜鹊 躲躲藏藏,xi&,zh5 y3n,f*,qu8,du%,t4n,n8n,ch),课中休息,歌曲春天,歌曲布谷,歌曲小雨沙沙,春天来了,喜鹊图片,课堂扩展,视频：春天的动物,视频：春天的活动,动画：春天的色彩,图片：春天来了,2004.10.12。</p><p>14、为人民服务,为人民服务,教学目标 教学重点 教学难点 教学过程,教学目标,、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。 、朗读课文。背诵自己喜欢的部分. 、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。,教学重点,重点是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育；,教学难点,难点是如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子。,教学过程,板书课题，简介背景。 朗读课文，以读悟情。 小组。</p><p>15、看到课题，你想知道什么呢？,自读课文，想一想课文讲了哪几个故事，并给课文划分段落。认读生字，互相交流识字方法。,读读写写,召集 大臣 允诺 廉 颇 抵御 侮 辱 拒绝 战袍 完璧归赵 负荆请罪,chn,nu,lin,p,y,w,r,po,b,jng,读第1自然段，想一想这个自然段主要讲 了什么？,默读第一大段，想一想这个故事是怎么 发生的？经过怎样？结果又如何呢？, 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王 为什么非常着急？, 蔺相如是在什么情况下出现的？这对表现人 物品质有什么作用？读一读蔺相如说的话， 体会一下他的性格有什么特点。, 蔺相如是如何与秦王。</p><p>16、圆明园的毁灭评课薛峰：在这节课的教学中，张老师将爱与恨，圆明园美与毁有机地融合在一起，引领学生在“圆明园的毁灭”中进行一次深刻的心灵之旅。我认为这节课有以下几个特色： 1、教学设计，合理妥当。 从授课情况看，张老师从文本出发，利用教材本身的特点，在整体感知课文的基础上，紧抓重点，先抓住2、3、4自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，追忆曾经的爱，然后再到第5自然段，“以爱激恨”，让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，整个课堂就营造得比较好。不仅做到了工具性与人文性的和谐统一。</p><p>17、狐狸和乌鸦评课记录每一次听课，都是一种学习的过程，每一次评课，更是一种相互学习、共同提高的过程。狐狸和乌鸦是二年级上册一则浅显易懂的童话故事，孙老师教学的这节课，教学思路清晰，重点突出。下面，我谈谈自己的几点体会：1基础知识训练扎实有效。到了二年级，字词教学仍是一个重点，肖老师一开始就利用多媒体出示生字词，让学生多种形式进行字词的朗读，生字识记效果扎实有效。2充分利用多媒体，抓住关键词句朗读品味。让学生懂得喜欢听奉承话就容易上当受骗的道理是本课的一个难点，学生仅读文本很难理解。孙老师利用课件紧紧围。</p><p>18、富饶的西沙群岛评课稿语文课究竟应该怎么上，可谓仁者见仁，智者见智。但是，大家都有共同的认识，就是语文课应该姓语，有语文味。教学方法，手段，教学资料的运用都应该紧紧围绕教学目标的有效达成而展开。所以，一节精彩的语文课应该是高效的。对王老师这节课，我就从这两点来说一说。首先这是一节真正的语文课。综观整节课，王老师让“读”贯穿始终，用优美的语言，丰富直观的画面，创设情境，采用多种形式的朗读，带领学生走进文本，在读中感受，领悟，品味，心灵与文本发生碰撞。学生通过朗读把大龙虾，海参，海龟等形象表现得活灵活。</p><p>19、小学语文评课评价标准 评 价 内 容评价得分 评课有主题（鲜明的点出了本节课的教学风格、 特点、 亮点） 10分 评课时能围绕主题点面结合展开教学评价 15分 有对所教课文内容的简介，课文地位的阐述，该年段孩子的 学情分析，对课文教学目标，重、难点的定位及教师对这些目标 的落实程度的评析 10分 针对本堂课教师的教学环节，教师处理教学的行为(教学语 言、 策略、 手段)及学生学的情况作出评价。 评出教学效果、 教学利 弊，阐述时应有足够的理论(教育哲理、 名人名言、 课标精神)依据 30分 透析课的成功处与精彩点(阐明为什么成功，为。</p>