小学语文听课

小学语文听课Tag内容描述：<p>1、小桥流水人家听课笔记小桥流水人家是人教版五年级第二单元的最后一篇文章，它呈现给读者的是作者浓浓的思乡之情。全文行文流畅，易读易懂，语言平实优美，字里行间透出的都是一个“爱”字。今天，听了谭敏老师执教的这课，使人感到清新自然，教法之灵活，合作之愉快，生生互动之活跃，无不令人耳目一新，给听课者一种美的享受。一、授人以渔，名言引路开课伊始，谭老师就提示学生怎样读书，教给学生读书的方法：师：同学们，我们在读书的时候，首先要做到什么呀？生1：用心去读。仔细体会文中所含着的意思。生2：用脑去读。边读边想，在感。</p><p>2、小学语文评课记录这是三年级的一篇精读课文。文章旨在引导学生观察和发现大自然的语言。培养学生观察生活、热爱大自然、热爱发现的品质。整节课的出色之处有几点：一、 充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。例如：分析课文中的七种大自然的语言时，都配以形象的图片，从而使学生更易于把握文中所描述的现象。在讲解“三叶虫”化石时，配上图片，让学生对其有一定的感观认识。因为“三叶虫”并不是学生所熟知的。如果只是用大量文字解释，则不利于学生把。</p><p>3、小学语文听课心得体会2013年新学期伊始，在校领导的精心组织与安排下，我有幸听了我校刘伟娟老师，和邢台是金华小学资深教师韩向宇两位教师的课，并聆听了金华小学薄建华老师关于“语文综合性学习”的讲座。这次听的观摩课和参加的教研活动，让我对小学语文教学有了新的认识，使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。两位老师的课各有千秋，刘老师和蔼可亲，生动活泼。韩老师沉稳大气，底蕴深厚。两位老师的声音。</p><p>4、小学语文听课心得西关小学 姚小芳最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的圆明园的毁灭这一课，收获良多下面我说一下听课后的感受。实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感。</p><p>5、小学语文听课反思听刘老师的课，宛若坐在小舟中顺流而下，没有惊涛骇浪，却在知识的涓涓细流中完成了整堂课的旅行。以下可能条理性差一些，但确是我感触到的一些：1.课堂上的每一句话，每个眼神都渗透着老师对学生的关爱与鼓励。“同学们真会学习！”简简单单的一句话表扬了学生的学习方法、正面鼓励了学习态度，我相信孩子会非常愿意跟着老师继续往下学习。反观自己的课堂，正面鼓励、侧面表扬、竞赛激励是经常用的，而且效果明显。课后自己也会经常告诫自己课堂上要多用一些激励技巧去正面引导，而非负面，这样孩子会乐于接受，越来越好。</p><p>6、小学语文听课评语杭州市教研室副主任柯孔标老师说：每一次观摩研讨课分为两种：思考型和创新型的，思考型就是课听了以后，想想我能像她们这样上得好吗?;创新型就是思考如果我来上这堂课，打算怎么上，哪个地方该怎样处理。他说不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是低段的课。纪育华老师说小学语文要注重人文性的特点，要注意提升人的灵魂价值，这个灵魂价值要避免只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。他说，教师在设计教学环节时，每一个环节设计得很巧妙精致，这是难得的，但是它就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些。</p><p>7、小学语文听课学习心得体会特征码mWOCGltxlwImAeoKICEh小学语文听课学习心得体会 20XX年5月14日，我有幸参加了进校举行的“20XX唐山市小学语文优质课评比大赛”活动,聆听了八位精英青年教师执教的低、中、高三个阶段的语文课。其中有五年级下册童年的水墨画，二年级下册泉水，三年级下册一个小村庄的故事，五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤等。精英不愧为精英，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，看到八位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体，这。</p><p>8、小学语文听课心得体会特征码VwHFHlZYyiZxhwaHnYRx小学语文听课心得体会 12 月16日，一个好日子。 我们花厅小学语文课改组一行六人，在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的 小语课堂改革研讨会。 此次活动的 内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在。</p><p>9、小学教师语文听课心得听课是教师在教学过程中的另一种学习方式，通过聆听其他老师的课程，能够让我们深刻体会到自己平时教学的一些不足，从而取长补短，共同进步。一、 教师语言要具有艺术的魅力听完学校举行的公开课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处;语文功底非常扎实，语文素养很高， 张文静老师在教学桥这一课时，她让学生一边观看图景，一边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。加上背景音乐的烘托，文中那位老支书感动了所有的人，许多老师、学生流下。</p><p>10、语文听课评课专题,主讲教师：韩旭,一、听课,（一）什么是听课 听课是一般教师或研究者凭眼、耳、手等自身感官及有关辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），直接从课堂情景中获得相关信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课不是目的，是手段、途径，通过听课达到甑别认定课堂教学优劣的目的，从而提升课堂教学研究水平和质量。,从课型上来说，诸如： 推门课关注教师的基本素养，教学常规 研讨课关注问题价值，问题的思考和解决 示范课课堂教学的示范引领作用 巡视课课堂教学的态度、常规环节、效果 评优。</p><p>11、小学语文听课、评课、说课技能训练,吉林师范大学附属小学 刘 立,小学语文听课、评课、说课技能训练,吉林师范大学附属小学 刘 立,讨论：怎样看公开课？,1、赶时髦，走形式。 案例：多媒体课件的运用。匆匆电子相册 案例：表演过多 2、缺乏真实课堂生成的精彩。 案例：老师，你给我的条还没有说呢 案例：固定模式和答案 案例:老师，你爱讲公开课 案例：葡萄、西瓜进课堂,3、课堂是为谁服务？ 案例：学生为教师服务。 4、韩信点兵，多多益善 案例：一节口语交际课 5、缺乏对教材的理解和把握能力 A、吃透教材 先吃透教材，再超越教材 案例:照。</p><p>12、雪地里的小画家听评课11月初，我们根据学校校本教研的活动聆听了徐希彩老师的雪地里的小画家一课，徐老师以前从事数学学科教学，本学期刚放转岗成语文教师。雪地里的小画家这篇课文是一首优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣，是第一册教材中不多见的一篇美文。我觉得徐希彩老师这节课的教学设计新颖，思路清晰，充分体现了在新课程理念下自主，开放的语文教学的设计思路，重点突出，整节课学生都表现出极大的学习热情。我从以下几个方面来评析这堂课的教学。一、创设学习情境，激发学习兴趣。语文课程标准指出：。</p><p>13、难舍最后一幕-听市优质课比赛体会渐入深秋，橙黄橘绿，在这一年之中的最美时光，临沂市小学语文优质课评比，就这样轰轰烈烈的与10月20日在临沭县开始了。作为临沭县的一名教师，能参加这次的听课活动，真是甚为荣幸。此刻我想，这不仅是对我们临沭教育事业的一个肯定，也是对我们临沭教师水平的一个考验。欣喜之余，对于我这个带了十年语文教学的乡镇教师来说，的确是很难得的一次学习的机会。说实在的激动的一夜未睡好觉，一早便爬起来不到7点半便赶到了进修附小合堂教师静候讲课的教师来上课，好早早一睹他们的风采。八点讲课准时开始了。</p><p>14、小学语文评课评价标准 评 价 内 容评价得分 评课有主题（鲜明的点出了本节课的教学风格、 特点、 亮点） 10分 评课时能围绕主题点面结合展开教学评价 15分 有对所教课文内容的简介，课文地位的阐述，该年段孩子的 学情分析，对课文教学目标，重、难点的定位及教师对这些目标 的落实程度的评析 10分 针对本堂课教师的教学环节，教师处理教学的行为(教学语 言、 策略、 手段)及学生学的情况作出评价。 评出教学效果、 教学利 弊，阐述时应有足够的理论(教育哲理、 名人名言、 课标精神)依据 30分 透析课的成功处与精彩点(阐明为什么成功，为。</p><p>15、小学语文听课评语杭州市教研室副主任柯孔标老师说：每一次观摩研讨课分为两种：思考型和创新型的，思考型就是课听了以后，想想我能像她们这样上得好吗?;创新型就是思考如果我来上这堂课，打算怎么上，哪个地方该怎样处理。他说不写字的课，不读书的课，不当堂完成课堂作业的课，不是低段的课。纪育华老师说小学语文要注重人文性的特点，要注意提升人的灵魂价值，这个灵魂价值要避免只是一个概念化的，而要聚焦感情内化。他说，教师在设计教学环节时，每一个环节设计得很巧妙精致，这是难得的，但是它就像一颗颗晶莹透亮的散珍珠。要把这些。</p>