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小学语文五年级教学

五年级语文教研反思。五年级语文组全体成员进行了又一次生动的教学交流活动。的活动过程写完整。成语活动。小学语文五年级教学任务方案 新学期已经到来。小学五年级语文教师如何制定工作计划呢。下面是美文阅读网小编收集整理的小学语文五年级教学工作计划。小学语文五年级教学工作计划篇一 一、学。

小学语文五年级教学Tag内容描述:<p>1、五年级语文教研反思王老师二一二年三月五年组语文教研反思为了不断丰富和提高自己的教学经验,加强互相之间的学习与交流,五年级语文组全体成员进行了又一次生动的教学交流活动。此次活动,主要是研讨谷利楠、杜威两位年轻老师分别执教的童年 冬阳 骆驼队和再见了,亲人这两课。在品读的教学环节中,谷老师角色定位准确,充分倾听学生的心声,尊重学生的个性解读,并适时点拨,使学生的感悟不断升华。如在学“看骆驼”时梁老师为了使学生能感悟到小英子看骆驼的投入劲,抓住了一个“呆”字,一个“傻”字让学生进行比较阅读,在学生一遍一。</p><p>2、成 语 长 城执教新干金川小学邓永宏教学目标1把“成语长城”的活动过程写完整。2能抓住活动中的典型人物,写出他们的神态、心理。教学过程一、活动之前:1.导题,釋题。2.交代规则。3.准备数字成语。4.采访学生此时的心情。5.指导第一部分的写作。二.活动之中:1.“成语活动”正式开始。2.请出第一个重复的同学,观察他此时的表情,揣摩他此时的心理。3.请出第二个重复的同学,引导学生进行观察。4.活动继续。5.指导写作。三、活动之后: 谈收获(感受)( 设计意图: 当学生有了情感体验,点燃了心中的情感之火。教师可以不失时机地让学。</p><p>3、第 1 页 共 2 页 小学高年级语文朗读教学计划小学高年级语文朗读教学计划 近几年里我一直担任中 高年级的语文教学工作 针对自己的教学实践我感到现在的学生普遍朗读水平 不高 不能做到入情入境地朗读 所谓的朗读似蜻蜓 点水 多数学生追求的只是文章表面的通顺 流畅 要想让学生能通过有声有色的朗读抓住听者的耳 打 动听者的心可真是很难的事情 课外的读物 是和学 生年级相对应的 拿过来要让学生有板有眼的。</p>
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