小学中年级习作

小学中年级习作Tag内容描述：<p>1、小学中高年小学中高年级级写作教学方法策略研究写作教学方法策略研究 小学习作是小学语文教学的半壁江山，这充分说明了学生习 作在语文教学中的重要性。然而，对于小学语文教师而言最难教 的是小学生的习作，对于小学生来讲最难写的仍是作文，视作文 为畏途，一提写作文学生就感到无从下手，无话可说，无事可写， 无情可抒。这种局面与小学语文教学目的要求相驳，必须及早改 进，为了提高小学生语文综合素质，提高习作水平，谈一谈个人 对于小学习作教学的肤浅认识。 一、一、 明确明确习习作要求，把握作要求，把握习习作重点是写好作文。</p><p>2、小学中年级段习作教学的经验与问题研究习作教学是小学中年级语文教学的重要组成部分，长期以来，学生习作难，习作评改难，一直是小学中年级甚至是中学语文教学的难题，它一直制约着语文成绩的提高和学生素质的发展，如何克服这一难题推进素质教育的发展呢？我们进行了不断的探索，下面我就从以下两个方面向大家汇报一下几年来的粗浅收获： 一、培养学生作文的兴趣 打好起步作文的基础 培养学生的作文能力是语文教学的重头戏。然而，作文教学的成果，并不尽如人意。写作文成了中小学生乃至大学生最伤脑筋的事。绝大部分学生提到作文心中害。</p><p>3、（按语：本课题是由胡良华、孙旺老师主持的省级课题，研究结果受到省市专家广泛好评。）一、课题研究背景作文教学是语文教学的一个重要组成部分，培养学生的写作能力又是语文教学的重要任务之一。全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称语文课程标准）要求初中阶段作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。但是，我们在常态的语文教学中是非常忽视作文课堂教学的。一是作文课堂教学的课时在整个教学计划中所占比例严重偏少，按照学校教务处的要求每学期六篇作文计算，连教学、写作、评讲。</p>