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小学作文教学之我见

农村小学作文教学之我见农村小学作文教学之我见 纵观农村小学生的作文。在作文教学中。教学之我见—小学语文教学随笔。布置学生写的第一篇作文——开学第一天。小学三年级作文教学之我见。小学三年级的作文。——农村小学作文教学之我见。笔者结合多年作文教学实践。作文教学之我见。

小学作文教学之我见Tag内容描述:<p>1、农村小学作文教学之我见农村小学作文教学之我见 纵观农村小学生的作文,多是千篇一律,总突破不了 常规写法中的框框套套,求不了新。叶圣陶先生说过,生 活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活 泼地流个不歇。为此,在新课改的形式下,为了使学生的 作文得到新的突破,我们经过了解分析,开展了刊教结合, 生活作文的教学实验。在作文教学中,尽力让学生从身边 之事写起,写出自己熟悉的人和事,使学生的作文在求真 务实上,表达出真情实感,这样,学生的作文就会越写越 灵活,并逐渐达到新课标的要求。其实验方法,归纳起。</p><p>2、附件1贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表(征文封面)学科类别(不要以编号代替):小学语文论文题目提高农村学校教学质量之我见作者姓名吴华堂学校名称麻江县笔架中心学校课题组成员姓名学校地址黔东南州麻江县宣威镇笔架中心学校联系电话固定电话:(0855)2720255 移动电话:13595559046论文内容摘要(200字左右)教学质量是一所学校的生命线,是固校之本。它关系到学校的生存与发展,更关系到学校所覆盖乡村未来的发展。首先是学校要为一线教师把好舵,这就是紧紧抓住教学工作这根。</p><p>3、快乐作文”教学之我见小学语文教学随笔“快乐作文”教学之我见小学语文教学随笔海口市秀英区农场小学 王玲记得刚接手四年级(1)班这个班时,布置学生写的第一篇作文开学第一天!就有很多同学跟我诉苦:“老师作文真的好难写呢!”我心想,我不能让孩子们失去信心!于是我用心去摸索作文教学之路!实践中,我发现,生活处处有语文,作文也就来源于生活写真!所以我总是不断为学生创造写作的素材!让他们写自己熟悉的、开心的作文!有一次,我教学生写“魔术会跳舞铅笔”,我不用书本,也不用多媒体,却能够让学生学得开心,写得轻松自如!。</p><p>4、小学三年级作文教学之我见作文是学生学习生活中的一项重要内容,是对现实生活的一种反应,是对大纲所要求的听、说、读、写诸方面能力的综合运用,是整个语文教学工作的难点。针对小学三年级学生的特点,小学语文教学大纲明确指出:“小学三年级的作文,只是一种书面表达的练习,只要求学生能把自己的见闻、感受和想象写出来。”但要想让你的学生喜欢上你的作文课,喜欢上写作,可不是一件容易的事,那需要教师的智慧和丰富的教学经验,才能够使你的学生轻松作文、快乐作文。根据我多年的教学和研究,下面谈谈我的一点见解。 一、激发学生的。</p><p>5、小学语文论文源头活水流 锅里饭香飘农村小学作文教学之我见【摘 要】在教学实践中,常听学生抱怨作文难写,也常看到老师们的困惑:作文教学花费的气力最大,可总是收效甚微。造成了“学生怕写,教师难改”的尴尬局面,着实成了语文老师的一块心病。那怎样才能有效地引导学生找到写作的“源头活水”打开学生写作的思路呢?笔者结合多年作文教学实践,通过引导学生体验自然情趣、复活经典游戏、开发海边嬉戏以及自创多彩游戏等方面入手,因地制宜,合理引导,使学生们体验到作文的情趣,享受到作文的快乐。【关键词】作文;生活;快乐在教学实践中。</p><p>6、小学语文论文莫让“字数”成为作文的绊脚石小学“限字”作文教学之我见内容摘要小学生作文教学中,无论练习作文,还是考试作文都会有严格的字数限制,然而,限定字数可取吗?由于小学生刚开始接触作文,属于蹒跚学步的阶段,若是硬要用字数来束缚他们的思维,捆绑他们的手脚,可能会出现只关注字数而忽略作文质量的不良倾向,作文教学必然会走向困境。本文以小学语文新课程标准为指导,从限字作文教学现状入手,对小学作文教学何去何从进行了一番思考,并提出了切实可行的教学策略。关键词小学生作文 限字作文 探讨写作 积累 观察 实践在。</p><p>7、宿松县小学语文学科教学论文评选参评论文 小学作文教学之我见 小学作文教学是小学语文教学的重难点 是培养学生综合能力的训练 本人主要从事农村小学语文教学 在教学过程中 发现农村小学生由于受生活环境 家底条件等因素的影响 再加上他们对身边人事物没有认真的观察和思考 导致每次写作时 都怕写 难写 从下手 没什么可写 几乎成为大多数学生的口头禅 为了完成任务 他们只好敷衍成篇 结果写出来的作文 自然千篇一。</p><p>8、小学作文教学之我见 通州区东社学校 顾海英 作文教学是语文教学内容的重中之重 如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战 那么我们该如何做好这方面的工作呢 孔子说过 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 近些年来的语文教学实践摸索 使我深深感受到作文教学中培养 乐之者 的重要性 小学二年级的写话到三年级的写作文 是学生学习的一个重要转折点 这一步的好坏 直接关系到学生以后的写作水平。</p>
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