小鸭和大灰狼
《小鸭与大灰狼》教学设计。教学目标。通过聆听音乐。通过聆听音乐。(1)能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位置。听辨音乐中出现的单簧管和圆号的音色。感受两种动物的音乐形象。初步培养学生欣赏音乐的好习惯。《请来看看我们的村庄》教案 教学目标。小鸟在枝头愉快的唱着歌。
小鸭和大灰狼Tag内容描述:<p>1、小鸭与大灰狼教学设计 教学目标:1.认知目标:认识了解双簧管和圆号,并能听辨出其音色。2.技能目标:通过聆听音乐,让学生养成聆听的习惯,乐于参与到音乐活动中来。3.情感目标:培养学生的自我安全保护意识。学情分析:一年级学生好奇心强,活泼好动,接受能力较好,注重形象思维。对游戏,故事,小乐器演奏兴趣浓厚,所以,在本课中,我设计了小游戏,讲故事,演一演,充分激发了学生的学习兴趣和表演欲望。教学重点:听辨双簧管和圆号的音色教学难点:能够听辨出各个音乐片段表现的故事情节。教具:多媒体、PPT课件、头饰教学过程:一。</p><p>2、小鸭与大灰狼一、 教学目标:(1)能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位置。(2)在完整地欣赏音乐时,能结合音乐的进行,为音乐配旁白。二、教学重难点:听辨音乐中出现的单簧管和圆号的音色。三、课时:1课时四、教学用具:教学光盘、电子琴、课件、道具五、教学过程:听听看看小鸭与大灰狼1、故事引入播放管弦乐曲小鸭与大灰狼,教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。2、欣赏音乐中动物的形象喜爱小动物是儿童们的天性,但要表现小动物需要一定的观察力、表现力。教师在教学中注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培。</p><p>3、小鸭和大灰狼教学目标知识与能力能感受动物鲜明的音乐形象,体会音乐中快与慢的对比。过程与方法听辨出双簧管和圆号的音色并能够自己即兴创编音响。情感态度与价值观能自信地表现音乐、施展个性和才华。教学重点感受两种动物的音乐形象,初步培养学生欣赏音乐的好习惯。教学难点听辨双簧管和圆号的音色。教具准备多媒体课件教法运用引导;示范;比较学法指导模仿基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)1.放唐老伯有个小农场范唱,走进教室。2.师:今天老师带你们认识唐老伯农场里的一位小。</p><p>4、小鸭与大灰狼教学设计 教学目标:1.认知目标:认识了解双簧管和圆号,并能听辨出其音色。2.技能目标:通过聆听音乐,让学生养成聆听的习惯,乐于参与到音乐活动中来。3.情感目标:培养学生的自我安全保护意识。学情分析:一年级学生好奇心强,活泼好动,接受能力较好,注重形象思维。对游戏,故事,小乐器演奏兴趣浓厚,所以,在本课中,我设计了小游戏,讲故事,演一演,充分激发了学生的学习兴趣和表演欲望。教学重点:听辨双簧管和圆号的音色教学难点:能够听辨出各个音乐片段表现的故事情节。教具:多媒体、PPT课件、头饰教学过程:一。</p><p>5、管弦乐曲 小鸭与大灰狼 教学目标 1 能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色 2 感受音乐 快 与 慢 的对比 能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响 教学重难点 1 通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐。</p><p>6、小鸭与大灰狼 一 教学目标 1 能听辨出音乐中双簧管和圆号出现的位置 2 在完整地欣赏音乐时 能结合音乐的进行 为音乐配旁白 二 教学重难点 听辨音乐中出现的单簧管和圆号的音色 三 课时 1课时 四 教学用具 教学光盘。</p><p>7、小鸭和大灰狼 教学目标 知识与能力 能感受动物鲜明的音乐形象 体会音乐中快与慢的对比 过程与方法 听辨出双簧管和圆号的音色并能够自己即兴创编音响 情感态度与价值观 能自信地表现音乐 施展个性和才华 教学重点 感。</p><p>8、一天清晨,太阳缓缓地升起来了,小鸟在枝头愉快的唱着歌。一只小鸭子拍拍翅膀,跳进水里,愉快的游泳,还嘎嘎地唱着歌呢。它和树上的小鸟还不时地因为什么事情争吵着。,大灰狼被小鸭和小鸟的叫声和争吵声弄醒了,它揉了揉自己蒙松的眼睛,从树林里探出脑袋,它凶狠的目光一刻也不离开小鸭子,嘴里还流出了口水,并一步一步地向小鸭逼近。,“狼来了!狼来了!.” 它惊慌失措地跳上岸,拼命的跑,一边跑一边叫。小鸭子。</p><p>9、小鸭和大灰狼,音乐活动:猜猜我是谁?,活动一 A:请你 猜猜|我是 谁? B:我猜 你是| X X X!,活动二 师:还有很多人想和我们一玩游戏,你们听听,是谁?,几种小动物的叫声分别是:鸡、鸭、猪、鸟、羊、狼,附点节奏旋律练习,小小 少 年,很少 烦 恼,,远望 四 周 阳光 照。,小小,少 年,很少 烦 恼,,但愿 永 远 这样 好。,小小 少 年,很少 烦 恼,,无忧 无 虑。</p>