校园的树木

校园的树木Tag内容描述：<p>1、教科版小学科学三年级上学期 第一单元第二课校园的树木姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空题 (共5题；共10分)1. （1分） 通过各种观察方法有________地去观察大树。 2. （1分） 以________为单位，观察不同的树木。</p><p>2、校园的树木校园的树木 从远处观察，树有几部分组成 ？ 树冠 树干 树根 树冠 树干 树根 树冠 树干 树根 大树的形状 这些树是什么形状 画苹果树的简图 苹果树的简笔画 先画树干，再画树冠 不同形状的树 从近处观察，树有哪些器官？ 树根 茎 叶 花 果实 种子 观察学校操场的一棵树 整理交流我们的观察记录,想一想 你怎么描述？ 1、它们的生长需要什么样 的条件？ 2、不同的树有哪些相同和 不同？ 树的相同之处 他们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树冠 树的不同之处 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶。</p><p>3、观察计划观察计划 观察顺序： 由远及近 由下到上 观察方法： 看： 摸： 闻： 听： 结构、形状、 颜色 光滑或粗糙 坚硬或柔软 气味 鸟叫 风吹树叶 测量： 树干周长 观察工具： 放大镜 卷尺 看 听 摸 闻 观察树 工具 树冠 树干 树根 不不 同同 形形 状状 的的 树树 任务一给你观察的树画一幅简图 卷尺的正确用法 1.卷尺绕树干一圈后，要在同一高度； 2.用卷尺测量时，不要用力拉卷尺， 否则会导致得到的数据不准确。 让我们一起来把观察到的内容记录下来吧 。 1. 要写出观察的时间、地点、小组成员。 2. 要按观察的顺序来记录。 3. 最好能贴。</p><p>4、,1,校园的树木,.,2,观察计划,观察顺序：,由远及近,由下到上,观察方法：,看：,摸：,闻：,听：,结构、形状、颜色,光滑或粗糙坚硬或柔软,气味,鸟叫风吹树叶,测量：,树干周长,观察工具：,放大镜,卷尺,及时记录哦,.,3,看,听,摸,闻,观察树,工具,.,4,树冠,树干,树根,.,5,不同形状的树,任务一,给你观察的树画一幅简图,.,6。</p><p>5、校园的树木教案【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。</p><p>6、教 学 教 案教学章节第二单元教学内容：校园的树木课题（课时）第二课时教学分析树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。教学目标 知识目标1、知道动植物的生长、繁殖离不开水。2、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。能力目标1、培养学生操作、。</p><p>7、第二课 校园的树木【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。【教学准备】校园中选定一些大树。</p><p>8、校园的树木教学设计方案四川省成都市郫县三道堰学校 夏恩建课题名称校园的树木科 目科学年级三年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析一般特征：教学对象是三年级的小学生，年龄8岁左右，初次接触科学这门学科，这个年龄的孩子好奇心很大；入门能力：本课是学生的第二节科学课，虽然刚接触本门课程，但通过第一课的学习，已经大概知道了科学课是怎么上的；学习风格：本门课程中需要学生动手操作和观察的很多，学生都很喜欢动手和观察，这个学生的特点，孩子的积极性非常高，有很高的学习欲望。教学目标一、情感态度与价值观1.通过观察校园。</p><p>9、第二课 校园的树木【教学目标】科学概念：1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法：1.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。3.用实物来补充语言描述的不足。情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。【教学难点】比较讨论树木的相同之处。【教学准备】校园中选。</p><p>10、三上科学校园的树木导学案学习内容1.2校园的树木页码P.目标导航树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。学习重点生命体的特征。学习难点比较讨论树木的相同之处。学 习 过 程知 识 序（学案）组 织 序（导案）时间序一、观察树木的方法1.描述一棵树，完成一篇观察笔记。2.我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗。</p><p>11、校园的树木教学内容：校园的树木教学目标：（一）科学概念：1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。科学词汇：树冠、树干、树根（二）过程和方法1.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。2.用简图描述树的整体形状。3.用拓印树皮的观察树干。4.用实物来补充语言描述的不足。科学方法：观察方法（三）情感、态度、价值观能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学重难点：重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树。</p><p>12、校园里的树木,你认识哪种植物？介绍一下。,你要去哪看一看？,教室,花坛,小树林,一、校园里的植物,探索：我们要做哪些准备呢？如何观察和记录？,到校园内去寻找植物的特点并观察它们的生活环境。,一、校园里的植物,要求：小组合作仔细观察找出特点观察环境,到校园内去寻找植物的特点并观察它们的生活环境。,不拔起、不采摘、不伤害植物。,注意,我来画,选定一棵植物，仔细观察，并找出特点把它画下来。,我汇报。</p><p>13、校园的树木,（教科版）三年级科学上册课件,观察以上这些树，说一说树的相同之处和不同之处,树的相同之处 他们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树冠 ,树的不同之处 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 ,一、观察树木的方法 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的。</p><p>14、1-2. 校园的树木【教学目标】 科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 【教学难点】比较讨论树木的相同之处。 【教学准备】校园中选定。</p><p>15、课 题校园的树木课时安排 1教 学目 标知识与能力树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。过程与方法用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 教 材分 析教学重难点【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 【教学难点】比较讨论树木的相同之处。 教具学具准备校园中选定一些大树供各小组观察。</p>