校园环境标识设计

校园环境标识设计Tag内容描述：<p>1、校园环境标识设计教学设计与点评作者：佚名来源：本站原创阅读：1085次 发布时间：2011-4-18 10:38:07选择视力保护色: 【 】设计思路：校园环境标识设计绍一初镜湖校区 钱桂香 一、教学思路：本课在教学资源安排上通过欣赏分析优秀的环境标识为切入点和教学主线，结合自己学校的实际情况，贴近学生生活实际，采用彩色卡纸制作标识的设计练习方式，激发学生学习和创作的兴趣；在教学设计上：从设置情境，导入标识分类（贴近学生生活）标识与环境的关系认识标识、学会设计动手设计制作标识纸模型作品展示评价，整个教学设计思路都充分贯彻学。</p><p>2、导入：春天来了，大家去哪游玩了吗？,张有淦制作 2014年4月,锡麟中学 校园环境标识设计,穿帮镜头1（校门口进入）,锡麟中学-正门口,穿帮镜头2,穿帮镜头3,穿帮镜头4,穿帮镜头5,穿帮镜头6 （洗手间）,一、课堂制作方法为教学重点,二、环境标识,关键词： 1、环境观察：特定 2、作用分类：识别、指示 警示、装饰 3、构成元素： 文字、图案 色彩、造型、材料,指示作用,警示作用,装饰作用,2014年8月28日马山镇中学的新校区 文字、图案、色彩、造型、材料,三、校园环境标识的特点,关键词：实用与美观,实用 识别、指示、警示、装饰 美观 文字、图案。</p><p>3、第4课校园环境标识设计 课件设计 制作 刘雪梅 校园环境标识设计 第二课时 设计 制作 刘雪梅 课前欣赏 与环境相协调的校园标识 不仅起到指向 警示等作用 还给校园增添不少亮色 标识上的图文设计怎样才能最佳地传达意。</p><p>4、校园环境标识设计 教案 教学目标 1 使学生了解环境标识设计的基本知识 2 初步学习以协作的方式进行整体设计 3 培养学生爱护环境 美化 标识设计的要素 教学重难点 重点 环境标识设计的基本原则 环境标识设计与环境的。</p><p>5、旅行团的旗帜和标志,人民美术出版社第14册七年级,安阳县洪河屯乡第一中学崔利缘,一、教材分析,这节课属于“设计应用”领域，与新课标的要求完全符合，首先，教材选择性地提供了包括“中国旅游”、“中国电信”、“北京申奥”等一些标志，具有较强的视觉识别特征，并对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释。其次，展示了一些学生设计制作的作品，及设计制作的有关场面。本节课的宗旨是：通。</p><p>6、校园环境标识设计教案教学目标：1.使学生了解环境标识设计的基本知识。2.使学生初步具备设计理念和思维。3.培养学生爱护环境、美化环境的意识。教材分析：本课与第一课内容有着一定程度的联系，体现了设计与环境的关系，旨在培养学生的创新精神和实践能力。美术课程标准指出：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美。</p><p>7、1,PPT学习交流,浙版美术第14册第2课,校园环境标识设计,第一课时,2,PPT学习交流,思 考,环境标识与第一课的标志有什么异同？,3,PPT学习交流,一、环境标识的定义,环境标识设计是指运用一定的物质材料和手段，围绕特定的目的进行设计与制作，起到传递、交流信息，美化生活环境的目的。,4,PPT学习交流,二、环境标识的种类,指示导向标识,识别标识,警示规则标识,装饰标识,5,PPT学习交流,请。</p>