下24时计时法

下24时计时法Tag内容描述：<p>1、准备作业：1，1小时=()分钟1分钟=()秒1年=()1月1日=()小时2，互相谈论一下你的日常安排。60，60，12，24，10:00，17:00，12: 00，晚上，1: 00，清晨，2: 00，清晨，3: 00，清晨，4: 00，清晨，5: 00，早晨，6: 00，早晨，7: 00，早晨，8: 00，早晨，9: 00，早晨，10: 00，早晨，11: 00，早晨.8: 00、9: 00、上。</p><p>2、24时计时法,问题：,1、为什么一天要有24小时？,2、为什么时针走到第二圈的1时，要叫13时？,3、人们从什么时候开始计算时间？,4、古代和现代计算时间的工具都是钟吗？,5、时刻和时间是一个意思吗？,6、24时计时法是什么？,7、为什么把下午从1点晚上12点要叫十几点？,8、晚上的几时叫做0时？,9、上午的6时45分与下午的6时45分有什么不同？,13、我想知道早上7时是不是早上7点钟，中午1。</p><p>3、第3课时24时计时法,R三年级下册,学习目标,1.使学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。2.使学生会用24时计时法表示时刻，能够进行24时计时法与普通计时法之间的换算。3.教育学生要爱惜宝贵的时间，并感受教学与生活的联系，激发学生的学习热情。,学习重点,1.知道1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时。2.用24时计时法表示时刻。,学习难点,区别两种计时法。</p><p>4、24时计时法 教师 寻红日 教学目标 一 使学生知道24时记时法 初步了解24时记时法在邮电 交通 广播等部门的应用 二 使学生会用24时记时法表示时刻 理解时间与时刻的区别 初步掌握简单的计算 口答 一日内经过的时间 三。</p><p>5、24 时计时法教案教学目标、使学生知道 24 时计时法的意义，会用 24 时计时法表示时刻。2、教育学生珍惜时间。教学重点用 24 时计时法表示时刻。教学难点用 24 时计时法表示时刻。教具准备钟表。教学过程一、学前准备、口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2、填空。（1）90 分（）时（）分（2）2 时（）分（3）1998 年是（）年，有（）天。3、导入新。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1 天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走 2 。</p><p>6、24时计时法 教学设计 古城小学 袁猛 教材分析 本内容是在学生认识了钟面 学习了时 分 秒有关知识的基础上学习的 教材充分联系了学生的生活实际 利用学生熟知的 感兴趣的素材进行教学 唤起学生已有的生活经验 从而主。</p><p>7、1 24 时计时法时计时法 教学目标 教学目标 1 初步了解 24 时计时法 知道 24 时计时法与普通计 时法的关系 会进行两种计时法之间的转换 2 经历解决现实问题的过程 会用 24 时计时法表示时 刻 感受 24 时计时法与日常生活的密切联系 提高生活能力 3 在探索活动中 发展空间想象力 培养探索精神 逐 步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯 教学重点 教学重点 会用 24 时记时法表示。</p>