写景要抓住景物特征

写景要抓住景物特征Tag内容描述：<p>1、学生习作 仰望大树 合肥市第65中学九 5 班 马晓龙 指导老师 许庆军 老家门前有一棵洋槐树 树高五六米 这样的树在老家不算很大 却也值得 抬起头看了 秋天的时候 树枝和树干几乎是光秃秃的 只剩下几个没有落尽的像豆荚。</p><p>2、仰望大树 老家门前有一棵洋槐树 树高五六米 这样的树在老家不算很大 却也值得抬起头看了 文章开头三言两语 用极其质朴的语言引出将要描写的对象 重点突出洋槐树 不算大 但值得仰望 的特点 既然是 仰望 必然是有值得崇敬的地方 这就奠定了整篇文章的感情基调 没有繁多花哨的语言 简单中暗藏作者的沉着与自信 秋天的时候 树枝和树干几乎是光秃秃的 只剩下几个没有落尽的像豆荚一样干瘪的果实在秋风中苦苦的支持着。</p><p>3、学生习作 仰望大树 合肥市第65中学九 5 班 马晓龙 指导老师 许庆军 老家门前有一棵洋槐树 树高五六米 这样的树在老家不算很大 却也值得 抬起头看了 秋天的时候 树枝和树干几乎是光秃秃的 只剩下几个没有落尽的像豆荚一样干瘪的果实在秋风中苦苦的支持着 没有一点生机 就连在上面筑巢的鸟儿也要弃巢逃走 没有白云的蓝天衬着这棵树 这副景真让人产生一股莫名的秋日凉意 有很长一段时间 我一度认为他已经死去。</p><p>4、多维并举 形神兼备 写作指导之 怎样抓住景物的特征 合肥市第65中学 许庆军 教学目标 1 细致观察 捕捉景物特征 表达自己对自然 生活的独特感受 2 在品读赏析的过程中掌握景物描写的一些方法 教学方法 品读法 讨论法 教学媒体 多媒体 教学安排 一课时 教学过程 一 导入 一个盲人乞丐乞讨时在自己的面前竖了一个牌子 牌子上写着 我什么也看不见 很长时间过去了 他没有得到一分钱 这时 一位诗人路。</p>