写景要抓住特征

写景要抓住特征Tag内容描述：<p>1、亲近自然：写景要抓住特征教学设计安徽桐城市第八中学 倪渐如一、教学目标1.指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然亲切交流。2.使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。二、教学重难点明确话题，写景抓住特征，注重感情。三、教学方法多重对话法四、教学过程1.导入语：自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅是农民；过去的政治家、文。</p><p>2、抚州市第一中学 谢允根,一丘一壑显风流,语文必修2（人教版）表达交流,参禅之初，看山是山，看水是水； 禅有悟时，看山不是山，看水不是水； 禅中彻悟，看山仍然是山，看水仍然是水。,一、如何抓住景物的特征？ 二、如何表现景物的特征？,探究目标,如何抓住景物的特征？,探究活动一,看山是山，看水是水,夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说。</p><p>3、梦中最美的江南没有去过江南，却挚爱着江南。那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南，那杏花春雨里的江南开门见山，紧扣标题，三个排比句抓住江南特征，奠定赞美的感情基调。我梦中的江南小镇，一定有条穿镇而过的狭窄河道，一座座古朴小巧的布满青苔的石桥静默着，缝补着两岸的空落。时不时有船来往于河道上，随着木篙撑船发出的声音，水花被激起，清亮的水珠闪射着七彩的光芒。撑船的男人光着膀子，棕色的皮肤闪着缎子般的光泽，大颗的汗珠洒落在船板上。岸边的石阶埠头上蹲着正在浣洗的女人，头发松松地挽成一个髻。</p><p>4、亲近自然,谭付波,写景要抓住特征,马龙县第一中学,亲近自然！亲近秋天！,秋景初体验,自己的思维行动起来，走出教室，亲近自然，找一找秋天。,我亲近的秋天，和大家一起 分享！,请同学们用你认为最能体现秋景特征的景象写一段关于秋的文字。 要求：体现秋的特征，时间三分钟。,回报自然,景物的特征：就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方。 换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会跟他全然相似的。就是说，在你的笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。,了解景物的特征,写景,认。</p><p>5、2019/6/8,该课件由【语文公社】http:/www.yuwen520.com友情提供,亲近自然,写景要抓住特征,湘子,2019/6/8,该课件由【语文公社】http:/www.yuwen520.com友情提供,三维目标,1、培养学生热爱大自然，能对自然有所感悟。 2、能抓住特征写景，并通过写景提高自己的审美能力，陶冶性情、净化灵魂。 3、能找准景物与自己感情的契合点，写得情景交融。,2019/6/8,该课件由【语文公社】http:/www.yuwen520.com友情提供,要写出优秀的写景文章，首先要观察四季，感受四季。地球上有人类生活的地方，大部分有四季之分，只不过有些地方很明显，很些地方不。</p><p>6、亲近自然,写景要抓住特征,课件制作：倪金花 2013.1.7,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,霜叶红于二月花,忽如一夜 春风来， 千树万树 梨花开。,亲近自然,写景要抓住特点,目标概说,1教学目的与要求 (1) 学习如何从多个角度抓住景物的特征 (2) 通过写景表达自己独特的情感体验 2、教学重点 指导学生写出景物特征 3、教学难点 将教师的指导和学生的训练有机结合，使学生学有所获。,学生习作,每一处的雪都那么纯净，那么平坦，美得就像一张柔软的羊毛地毯，惹人怜爱，让人不忍心踩踏。门前的池塘里结了厚厚。</p><p>7、写景要抓住特征,制作:安徽省霍山县佛子岭中学 孙万春,引语,俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。”,陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的脚边。”,描写：三言两面语，描摹出一个人物、一样景物、一个画面和意境，让读者如临其境，如见其景，如闻其声。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿。</p><p>8、亲近自然写景要 抓住特征说课稿,江西省南康中学 李奕萍,一、 教材分析 二 、学情分析 三、教学目标与教学重点难点 四、教学方法和学法指导 五、教学过程 六、板书设计,一、 教材分析,亲近自然 写景要抓住特征是人教版必修二表达交流部分的第一个写作专题。 写景文章和写景诗歌是相通的，所以可将这一写作内容与必修一教材第一单元的写景诗歌结合起来讲。,二 、学情分析,分析学生写作的不足： 写景不认真观察，习惯于抄书抄报，脱离景物实际。 写景没有明确的目的，写出来缺少统一的基调，特点不突出。,三 、教学目标和教学重点、难点,教学。</p><p>9、写景要抓住特征,观察 全方位调动感觉器官观察事物 眼 耳 嘴 鼻 手 视觉：颜色、形状、构造、特点 听觉：声音、声息 味觉：酸、甜、苦、辣 嗅觉：气味、气息 触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、粗糙,观察 调动感官全方位观察 （1）观察物的各个部位 (上下、前后、内外） （2）观察物的周围附属物,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处。</p><p>10、亲近自然 写景要抓住特征,五种基本的表达方式及区别： 太阳升起来了。（ ） 太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。（ ） 太阳光热无穷，只是付出，不想获得。 （ ） 火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。 （ ） 太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！（郭沫若太阳礼赞）（ ）,叙述,说明,议论,描写,抒情,1.什么是描写？ 描即描绘，写指摹写。 描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。,2. 描写的方法： A. 按描写的对象可分为 主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理。</p><p>11、亲近自然,写景要抓住特征,课件制作：倪金花 2013.1.7,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,霜叶红于二月花,忽如一夜 春风来， 千树万树 梨花开。,亲近自然,写景要抓住特点,目标概说,1教学目的与要求 (1) 学习如何从多个角度抓住景物的特征 (2) 通过写景表达自己独特的情感体验 2、教学重点 指导学生写出景物特征 3、教学难点 将教师的指导和学生的训练有机结合，使学生学有所获。,学生习作,每一处的雪都那么纯净，那么平坦，美得就像一张柔软的羊毛地毯，惹人怜爱，让人不忍心踩踏。门前的池塘里结了厚厚。</p><p>12、写景要抓住特征,制作:安徽省霍山县佛子岭中学 孙万春,引语,俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。”,陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的脚边。”,描写：三言两面语，描摹出一个人物、一样景物、一个画面和意境，让读者如临其境，如见其景，如闻其声。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿。</p><p>13、江山如此多娇 如何观察和描写景物的特点 观察 形状颜色声音气味 春之叶 秋之叶 花里带着甜味儿 春 林寒涧肃晴初霜旦 秋 卧着点雪 冬 花海滚滚 夏 写景要注意观察 例如 老舍先生的 在烈日和暴雨下 中对柳树描写 一点。</p><p>14、亲近自然 写景要抓住特征 教学设计 课题 亲近自然 写景要抓住特征 课型 写作课 教学目标 1 知识与技能 明确抓住景物特征的写作要求 学习描写景物的方法 学习找准景物与情感契合点的方法 尝试在写作中做到情景交融 2。</p><p>15、写作 写景要抓住特征 教学设计 教学目标 1 让学生学会亲近自然 感受生活 表达情感 2 学习抓住景物特征描写景物的几种方法 3 学会景物描写中突出自己的感情 做到融情于景 教学重点 学习抓住景物特征描写景物 掌握描。</p>