写作能力

写作能力Tag内容描述：<p>1、通晓文体 动笔有范 确立中心 精选材料 有效建构 合理布局 精确表达 语言生动 作文题命 题 形 式 材料1 意 亚米契斯 爱的教育 倡导谅解与友爱 材料2 陶行知 爱满天下 材料3 丰子恺在谈到他的老师时说 李叔同先生是。</p><p>2、快速掌握与提高公文写作能力公文写作的思维方式是转喻的方式雅各布森研究表明，隐喻和转喻是人类组织语言进行表达的基本深层机制。所谓隐喻和转喻，简单讲，就是我们表述某一个东西的时候，不直接说出事物本身，而是用别的方法表述这件事物。说某人：这头狮子。这是隐喻。描述这个人的形象，穿什么衣服，这是转喻。隐喻遵循的原则是内在相似性原则，转喻遵循的原则是毗邻性原则。隐喻和转喻也是写作的两种。</p><p>3、提高写作能力 从改变写作动机开始 榆林市第七中学 杨招萍 摘要 很多学生对于写作抱着你要我写 我就敷衍的态度 因 此他们的文章存在假大空的不足 作为老师我们要努力把学生 的写作态度转变成我要写 我要表达 我要展示自我 本文就 如何实现动机转变写自己的几点看法 关键词 作文能力 作文兴趣 写作动机 表达自我 展示自 我 正文 正文 动机是什么 前苏联著名心理学家列昂捷夫指出 动机为了什么 回答原因。</p><p>4、提高英语写作能力的原则 一 渐进性原则 要坚持 句 段 篇 的训练程序 由易到难 循序渐进 在英语写作 的初始阶段 要始终注意培养学生良好的写作习惯 狠抓基本功训 练 在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后 再要求学生根据一些体例写出小段的文 章 在段落写作中要引导学生分析段落的结构 段落的中心句 句与句之间 的逻辑关系 写作手法等 这样有利于下一步一篇文章的写作 在文章写作中要教会学生 如何构思。</p><p>5、提高学生写作能力 语文课程标准指出 写作能力是语文素养的综合体现 作文水平的高低又是衡量学生语文综合能力的重要尺度 学生作为生活世界的主体 他们以独特的方式积极参与和构建自己的生活世界 一 在阅读中广积素材。</p><p>6、怎样培养学生的写作能力 要摆脱作文教学的困境 提高学生写作水平 必须更新语文教学观念 一心为学生终身负责 我在作文教学实践中体会到 作文教学必须走课内外相结合的道路 课外联系生活多读多写 课内结合教学教给方法 鼓励创新 一 广泛阅读夯实基础 读书破万卷 下笔如有神 是杜甫总结出的写好文章的千古诀窍 而且他为实现 语不惊人死不休 的壮语 一生 群书万卷常暗诵 读书是写作的基础 广泛阅读可使学生开阔视。</p><p>7、写作是一门综合能力很强的课程 随着社会经济不断发展的步伐 交际显得尤为重要 要想在社会 这个平台上站稳脚跟 交际能力是必不可少的 而要搞好交际能力 语言表达能力则是关键 然而要练好 语言表达的能力的前提是必须要学会写作 写作并不是一件易事 但也不要因此而畏惧写作 我个人认为可以从以下几方面来提高自己的写作 能力 一 要博览群书 阅读是写作的前提 俗语也有说 巧妇难为无米之炊 写作亦然 没有一定的知。</p><p>8、提高公文写作能力,中共上海市委党校教授沈士光,2,搜索枯肠难为句，半张稿纸万丈宽,3,“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用，并给予补偿。”“国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用，并给予补偿。”,一、机关公文写作的基础性要素,4,文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。菜根谭,（一）准确公文语言的。</p><p>9、提高写作能力重视作文教学,提高学生写作能力 【摘 要】重视作文教学，提高学生写作能力，是初中语文教学的重要组成部分。本文从激发写作兴趣和热情，培养良好的读书习惯，多写多练，勤修多改，增强学生写作成就感五个方面阐述了提高学生写作能力的方法。 【关键词】语文教学 提高 写作能力 观察 读书习惯 反复修改 成就感 【】G632 【】A。</p><p>10、如何提高学生的写作能力提高学生写作能力四策略 关键词 作文教学；写作能力；写 作兴趣；观察；阅读 G623.24 A 10040463（xx） 09（B）00781 语文课程标准指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐。</p><p>11、提高英语写作能力的良策探究】如何提高英语写作能力 摘要 英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要一项，既是英语教学中的难点，也是英语学习中的难关。本文阐述了怎样通过对语言基础知识的积累和运用来提高英语的写作能力。 关键词 英语写作 语言知识 技巧 英语写作是听、说、读、写四项技能中的重要一项。在英语。</p><p>12、提高英语写作能力探究如何提高英语写作能力英语作文 英语书面表达能力是目前学生语言技能中比较薄弱的环节。笔者在进行英语写作教学时,尝试用行动研究对自己的课堂教学进行观察、分析、反思和改进,取得了一定的成效。 一、策略呈现阶段 1、仔细审题。笔者要求学生细读标题,挖掘其中蕴涵的信息点。例如,在进行题为“Is it better tO live in the c。</p><p>13、提高学生写作能力的方法】如何提高学生的写作能力 从小学三年级起，写作就是学生必练课之一。怎样来教好这门课呢？作为教者，首先得弄清写作的“特点”及“规律”，把握其实质，才能收到良好的效果，倘我们自身对写作都是一个糊涂虫，学生问起来“墨者黑也”或敷衍搪塞，谈何教好学生？ 一篇文章，或说理论事、颂扬先进、针砭丑恶，或传播经验等，总有一定的目的，也就是说你写一篇文章。</p>