戏剧传情演绎人生单元设计

戏剧传情演绎人生单元设计Tag内容描述：<p>1、2014 年浦东新区中青年教师教学评选活动 戏剧传情 演绎人生 单元教学设计 上海市进才中学 童岚 教材版本：高级中学艺术教材(上海音乐出版社) 年级：高一年级 单元：戏剧传情 演绎人生（高一上第七单元） （高一下第五单元） 课时：八课时 【课程与教材分析】 “二期课改”背景下上海市推出艺术课程，其根本的转变是以综合的学习 替代单一的学习，艺术课程不再是传统单一的音乐或者美术“专业知识”的学 习，也不再是纯粹欣赏一些优秀的艺术作品，而是更为多样的“综合性”和 “体验性”的学习。它希望通过对经典的、有个性特征的艺术作品。</p><p>2、自备稿件之诗歌的朗诵 播音主持发声总要求 一 把握好时间 三分钟内 适时删减 二 情绪张弛要有度 过分煽情引起考官的反感 通篇平淡毫无起伏又不可 二 适合自己的才是更好的 嗓音条件和优势不一 感情充沛的同学可以选择一些情绪起伏较大的文章 而声音比较多变的同学可以选择一些多角色的寓言或者故事来展示自己声音的多变性 总之 别人读好的文章未必你就可以读好 参考自己的音域 朗读习惯和表现力 三 技巧重要。</p><p>3、说说你熟悉的京剧剧目,霸王别姬沙家浜贵妃醉酒定军山智取威虎山空城计四郎探母,传统京剧与现代京剧,岳母刺字,岳飞领兵抗金，在元帅宗泽死后，朝廷派了昏庸的杜充接任，岳飞不满，私自回到家中。岳母见状，严辞训斥，教他在外邦入侵,社稷危机的时候应顾全大局，以国事为重，不可为个人私愤而堕志灰心，激励他继续回营杀敌；并在岳飞背上刺了“精忠报国”四字，已坚定他的心志。后来，岳飞终于。</p><p>4、作品分析 在山的那边 河浦中学语言兴趣班 小时候 轻声 适当延长 我常 伏在窗口 痴想 山那边 是什么呢 声调略上扬 轻声 语气 要读出孩子天真的口吻 妈妈告诉我 海 语气平缓 要读出母亲的慈祥和蔼 哦 短而轻声 山那边 是海吗 略带疑问和憧憬的语气 于是 略延长 怀着 一种隐秘的想望 有一天 我 终于登上 那个山顶 音量适中 声调略上扬 可是 要立即体现出孩子委屈 沮丧的心情 我 却几乎是 哭着。</p><p>5、话剧雷雨片段赏析,戏剧传情演绎人生,曹禺（1910年1996年）出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。其作品雷雨、日出、原野、北京人的出现也标志着中国现代话剧艺术的成熟，被人称为“中国的莎士比亚”。,话剧艺术是人类文化的瑰宝。中国对以说白（包括对白、独白和旁白）和动作为主要表现手段的一种戏剧称为“话剧”，即西方所称的戏剧（drama。</p><p>6、戏迷园地 留言戏语 亲爱的戏迷朋友 期待我们心与心的交流 班级 姓名 学号 本次戏迷园地最佳环节 本次戏迷园地你的收获 擦亮眼睛看你的建议 有何未来创想 我没想到的 你补充 附作业 作业 本土艺术 寻根之旅 1 在班级。</p><p>7、梨园传情 演绎人生, 走近京剧,沪 剧,京剧,黄梅戏,越剧,你能听出戏曲种类吗？,戏曲包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技的综合表演艺术。,走近京剧,昆曲,徽调,汉调,京剧,四大徽班进京,京剧行当,根据人物的性别、性格、年龄、身份划分为“生、旦、净、丑”四大行当。,老 生,小 生,武 生,生：,诸 葛 亮,“老生”，顾名思义就是中老年男子角色，在剧中多扮演正直刚毅的。</p><p>8、戏剧传情 演绎人生 第二课时 用不同的戏剧语汇叙述故事 上海市进才中学 童岚 教学设计说明 本课教学内容为上海音乐出版社出版的高中 艺术 教材高中一年级第一学期的 梨园传情演绎人生 第七单元相关戏剧内容的整合与延伸 课题为 戏剧传情演绎人生 用不同的戏剧语汇叙述故事 运用了教材 赏析导引 中话剧 茶馆 和 研讨与创造 中的部分问题的探究 我校通过多年的艺术教材实施 已经基本形成了艺术校本化实施模式。</p><p>9、最重要的重音,执教人：芦曼职称：中教二级单位：三门峡市实验高中,三门峡市实验高中校本教程,教学目标,重音是播音语言表达的重要技巧，掌握这一表达技巧，以更加准确、鲜明、生动地表情达意。,一、概念,三、表达方法,二、分类,一、概念,在播音中，那些根据语句目的、思想感情需要而给以强调地词语或短语就叫做重音。,二、分类,并列性重音对比性重音呼应性重音递进性重音转折性重音肯定性重音强调性重音比喻性重音拟声性。</p><p>10、说课稿 各位专家 老师们好 今天我要进行说课的内容是 走进话剧 教材分析 本课的教学内容选自上海市高中 艺术 教材高一年级第二学期第五单元内容 这一课主要围绕话剧这门艺术 向学生呈现话剧艺术的魅力 展现其丰富多样的 表现方式 表现手段及丰富的表现风格 逐步提高学生综合艺术能力和综合素养 本节课从审美立德 实践立行 文化立身的育人角度 围绕话剧艺术 在欣赏 体验 模仿 合作 交流 创作 评价等过程中。</p><p>11、人生演绎戏剧传情，没有小角色，只有小演员。,接天莲叶无穷碧映日荷花别样红，走进话剧，,春路雨添花花动一山春色，话剧指以对话方式为主的戏剧形式，于19世纪末20世纪初来到中国。话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧是一门综合性艺术，剧本创作、导演、表演、舞美、灯光、评论缺一不可。,茶馆，雷雨，暗恋桃花源，经典电视剧代表作，龙须沟中国现代电视剧成熟。</p><p>12、戏剧传情 演绎人生 第二课时 用不同的戏剧语汇叙述故事 上海市进才中学 童岚 教学设计说明 本课教学内容为上海音乐出版社出版的高中 艺术 教材高中一年级第一学期的 梨园传情演绎人生 第七单元相关戏剧内容的整合与延伸 课题为 戏剧传情演绎人生 用不同的戏剧语汇叙述故事 运用了教材 赏析导引 中话剧 茶馆 和 研讨与创造 中的部分问题的探究 我校通过多年的艺术教材实施 已经基本形成了艺术校本化实施模式。</p>