细菌导学案无答案

细菌导学案无答案Tag内容描述：<p>1、杭六中导学案班级： 姓名： 课题第五单元 第四章 第二节 细菌课型新授课主 备审 核学习目标1.了解细菌的发现史。2.描述细菌的主要特征。导学过程一、自主学习、合作探究（一）细菌的发现边看“细菌的发现”，边思考下列问题：1.从不知细菌的存在到观察到细菌，科学发展的关键是什么？2.为什么要煮沸肉汤？3.巴斯德实验的巧妙之处在于？该实验是对照实验，请试着分析实验的变量。4.发现新科学，需要具备怎样的精神和能力？（二）细菌的形态观察电子显微镜下细菌的几种形态，尝试将它们进行分类。总结细菌的形态。（三）细菌的结构1.阅读教。</p><p>2、第二节 细菌 学习目标： 1、了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关 2、描述细菌的结构特点及生殖方式（） 3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式 学习过程： 一、自主探究。</p><p>3、细菌导学案 无答案 教师 学 生 记载 学习目标 1 知道细菌的形态结构 生殖方式 2 通过与动 植物细胞的比较 推测出细菌的营养方式 3 了解细菌发现过程和巴斯德的实验 学习重点 细菌的形态结构 营养方式和生殖方式 一。</p><p>4、5 4 2 1 细菌 策略与反思 纠错与归纳 学习目标 1 了解细菌的发现过程 认识各种不同形态的细菌 熟记细菌的结构 推测细菌的营养方式和生殖方式 2 通过比较分析动植物细胞与细菌的异同 提高分析及合作能力 3 通过细菌。</p><p>5、细菌 学习目标 1 正确描述细菌的主要特征 2 学会使用高倍显微镜观察细菌的形态 3 关注细菌与人类生活的关系 学习重点 细菌的主要特征 自主学习 一 细菌的发现 看课本71 72页 会填以下问题 1 细菌是由17世纪后叶的荷。</p><p>6、第五单元第四章第二节细菌 学习目标 1 了解细菌的发现过程和巴斯得的实验 认同科学的发展与技术进步的密切相关 2 描述细菌的结构特点及生殖方式 3 通过与动植物细胞的比较 推测出细菌的营养方式 学习重点和难点 细。</p><p>7、第五单元 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第二节 细菌 班级 姓名 学习目标 1 描述细菌的主要特征 2 通过与动植物细胞的比较 推测出细菌的营养方式 3 通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验 认同科学的发展与技术的进。</p><p>8、学科 生物 时 间 第10周 第13课时 年级 初二年级 课 题 第四章 第二节 细 菌 备课 备课人 授课模式 自主导学式 课型 预展型 学习目标 1 观察会描述细菌的基本形态 2 能识记细菌的结构特点 3 通过与动植物细胞的比较。</p><p>9、5 4 2 细菌 班级 小组 号 姓名 学习目标 1 认识细菌的形太结构特点 2 认识细菌的生命活动特征及其在自然界中和生物圈中的作用 3 通过本节学习学生要认识到讲究卫生的道理 能够一分为二的看待问题 自主先学 通过阅读。</p><p>10、湖南省茶陵县潞水学校八年级生物上册 第三册 第四章 第二节 细菌导学案 无答案 装 订 线 装 订 线 科 目 生物 第三册第四章 撰写人 教 学 过 程 教师检查学生学习情况评语 第1课时 课 题 第四章 第二节 细菌 课型 一 导入 教学重点 细菌的形态特点 结构特征及营养方式 生殖方式 教学提示 思想教育 资 料来源 图例 批注 反思 一二三 方略落实 二 检查预习情况 教学难点 巴斯德实。</p><p>11、第四章 第二节 细 菌 新课导入 你知道细菌是怎样发现的 是由谁发现的 你知道被称为 微生物学之父 的巴斯德吗 细菌像什么样 有多大 如何繁殖后代 学习目标 1 了解细菌的发现过程和巴斯得的实验 认同科学的发展与技术进步的密切相关 2 描述细菌的结构特点及生殖方式 3 运用比较的方法 推测出细菌的营养方式 自主学习 小组讨论 任务一 通过学习课本P2 11页 完成下列问题 并展示学习成果 1 细。</p><p>12、1 第五单元第四章第二节细菌第五单元第四章第二节细菌 学习目标 1 了解细菌的发现过程和巴斯得的实验 认同科学的发展与技术进步的密切相关 2 描述细菌的结构特点及生殖方式 3 通过与动植物细胞的比较 推测出细菌的营养方式 学习重点和难点 细菌的结构特点及生殖方式 学习过程 学习任务一 了解细菌的发现过程 1 自学教材 p58 59 思考 巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么 2 拓展反思 读了 细菌的发现。</p><p>13、第二节 细菌一、学习目标目标A：了解细菌的发现过程和巴斯德的实验目标B：描述细菌的形态和结构特征，通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式（重点）目标C：说出细菌的生殖方式二、问题引领问题组A：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交流并展示1、 17世纪荷兰人谁制作了显微镜发现了细菌？（课本标注）2、 19世纪法国科学家谁通过鹅颈瓶实验证明了细菌的来源。</p><p>14、第五单元 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第二节 细菌 班级： 姓名： 【学习目标】 1描述细菌的主要特征。 2通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 3通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。 【重点难点】 1对细菌的主要特征的描述。 2通过比较得出细菌的营养方式。 一、回顾旧知 1、植物细胞有________、________、___。</p><p>15、细菌 一、学习目标： 1.了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关 2.描述细菌的结构特点及生殖方式 3.运用比较的方法，推测出细菌的营养方式 二、自主学习： 自学课本71-74页，完成下列问题，并展示学习成果。 1.细菌是如何被发现的？ 2.思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？ 3.通过“细菌的发现过程及巴斯德实验过程” 你对科学的发现有什么新认识？ 4.认。</p><p>16、学科 生物 时 间 第10周 第13课时 年级 初二年级 课 题 第四章 第二节 细 菌 备课 备课人 授课模式 自主导学式 课型 预展型 学习目标 1. 观察会描述细菌的基本形态 。 2. 能识记细菌的结构特点 ； 3. 通过与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式 。 核心贴士 本节内容中的“细菌”我们肉眼是看不见的，必须依靠显微镜或电子显微镜才能看到。因此对“细菌”结构的认识只能利用图片。</p><p>17、细菌导学案（无答案） 教师（学 生）记载 学习目标 1、知道细菌的形态结构、生殖方式； 2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 3、了解细菌发现过程和巴斯德的实验。 学习重点 细菌的形态结构、营养方式和生殖方式 一、自主导学 1、17世纪后页荷兰人 制作了 倍的显微镜，观察了多种微小的生物，这就是 。 2、19世纪中叶，法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅。</p><p>18、第四章 第二节 细 菌 【新课导入】 你知道细菌是怎样发现的？是由谁发现的？你知道被称为“微生物学之父”的巴斯德吗？细菌像什么样？有多大？如何繁殖后代？ 【学习目标】 1.了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关 2.描述细菌的结构特点及生殖方式 3.运用比较的方法，推测出细菌的营养方式 【自主学习】【小组讨论】 任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展。</p>