喜看稻菽千重浪

喜看稻菽千重浪Tag内容描述：<p>1、,喜看稻菽千重浪,.,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。,.,走进袁隆平,.,袁隆平（1930-）大学文化，1954年4月参加工作。现为中国工程院院士。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。</p><p>2、喜看稻菽千重浪,1知人论世,2.背景资料,联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临粮食严重短缺的问题。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊。</p><p>3、6喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,1.把握人物通讯的写作特点,体会并理解本文的语言特色。2.(1)了解袁隆平在水稻研究上的贡献;(2)学习本课选材和设计小标题的特点。3.学习科学家袁隆平的创新精神和献身科学的高尚品质。,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,1.连线作者沈英甲,吉林辉南人。1983年毕业于北京广播电视。</p><p>4、1 / 3 喜看稻菽千重浪教案 喜看稻菽千重浪教案 教学目的 : 1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。 2.进一步学习掌握通讯的写法。 3.学习本课选材和立小标题的特点。 教学重点、难点 : 1、重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。 2、难点 :进一步学习掌握通讯的写法。 教学时数 :2 课时 教学步骤 : 一、字词 二、课文研讨 : （一）研读课文，总体把握。 1、正标题引用了谁的诗句 ,表达了作者的什么感情？ 引用了毛泽东 1959 年写的七律 回韶山中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突。</p><p>5、从广义来讲，包括消息、通讯、报告文学等。从狭义来讲，就是指消息。消息又称新闻,它是用事实说话,及时报到国内外最新发生的有社会价值的事实。,新闻知识回顾,新闻的主要特征：,内容真实，报道快速,人名、地名、时间、细节、数字、引语等都必须准确，说明和解释也要符合事实的本来面目。,真实,美联社记者总结的新闻写作两个最高原则：一是速度，二是质量，而速度是第一大原则。时效性包含两个重要内容：时新性（新闻报道及。</p><p>6、喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平,沈英甲,.“杂交水稻之父”,大家对袁隆平了解多少？,.年“感动中国”十大人物之一,袁隆平（1930-），大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来。</p><p>7、从广义来讲，包括消息、通讯、报告文学等。从狭义来讲，就是指消息。消息又称新闻,它是用事实说话,及时报到国内外最新发生的有社会价值的事实。,新闻知识回顾,1,新闻的主要特征：,内容真实，报道快速,2,人名、地名、时间、细节、数字、引语等都必须准确，说明和解释也要符合事实的本来面目。,真实,3,美联社记者总结的新闻写作两个最高原则：一是速度，二是质量，而速度是第一大原则。时效性包含两个重要。</p><p>8、喜看稻菽千重浪学案教学目的1、了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。2、进一步学习掌握通讯的写法 。3、学习本课选材和立小标题的特点。教学重点、难点：1、重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。2、难点： 进一步学习掌握通讯的写法 。教学时数：2课时教学步骤： 一、导入(人物格言。</p><p>9、袁隆平（1930-），大学文化，1954年4月参加工作。历任湖南省安江农校教师，省农科院讲师，省杂交水稻研究中心主任、研究员，省政协副主席、湖南省政协副主席、中国工程院院士、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。现在，我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。袁隆平的努力，也为解决世界粮食。</p><p>10、阶段一,阶段三,阶段四,学业分层测评,阶段二,阶段五,合作,协作,蜕化,退化,学业分层测评（六）点击图标进入,.,风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起。</p><p>11、喜看稻菽千重浪教学设计教学目的: 1.了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。2.进一步学习掌握通讯的写法。3.学习本课选材和立小标题的特点。教学重点、难点:1、重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。2、难点: 进一步学习掌握通讯的写法 。教学时数: 2课时教学步骤: 1 字词：刻骨铭心（比喻牢记心上，永远不忘。也说镂骨铭心，铭心刻骨。） 掖y（塞进衣袋或夹缝里） 蔸du（相当于“丛”） 屏气静神 义无反顾（在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾）&#1。</p><p>12、喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声（教改心得）特征码DhyFbMhjWtjotTEiPYBc新世纪迎来了新机遇和新挑战，我们也似乎一脚就跨入了一个全新的基础教育课程改革的时代，憧憬着在新一轮的课改大潮中，能再掀波澜，与时俱进。我们更渴望在课改的试验田里撒下革故鼎新的种子，沐浴人文主义的光辉，在素质教育的土壤里孕育吐苗、拔节成长。让我们携起手来，形成合力，积极地参与到基础教育课程改革中。 教师，是课改的实施者，更是参与者。期待着老师们重新审视对职业角色的定位，把自己从“神坛”中请下来，能与生为善；把自己从“经验”中请出来。</p><p>13、喜看稻菽千重浪教学设计：教学目标 1.了解人物通讯的特点2.能概括地选取典型事例。3.理解细节描写和运用数据的作用。4.学习袁隆平为科技献身的精神。教学重点、难点： 1. 重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。2、难点：进一步学习掌握通讯的写法。第一课时：一、导入：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个。</p><p>14、6喜看稻菽千重浪,梵高疯狂地涂抹着向日葵，忘我地燃烧激情，用一亿七千万的天价，让世人明白什么是艺术珍品；苏轼潇洒地拄着拐杖，一蓑烟雨任平生，宜雨宜晴，且啸且吟，赫然登上了文学殿堂的最高峰；袁隆平沉静地徜徉田间，潜心科研，不断实践，日晒雨淋，视若等闲，竟然使自己的名字响彻寰宇，用自己的成果惠及世界！,让徐来的清风荡涤你污浊的心灵，让满天的星火点亮你不灭的明灯；让历史的余响震撼你疲软的心窝，让自然的音。</p><p>15、喜看稻菽千重浪,他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。,走进袁隆平,袁隆平（1930-）大学文化，1954年4月参加工作。现为中国工程院院士。他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。现在，我国大江。</p><p>16、喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平,当代神农氏,中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。,人物简介,袁隆平,祖籍江西德安,1930年农历七月出生。</p><p>17、6喜看稻菽千重浪预习夯实基础知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字淤泥()籼稻()分蘖() 贬斥()田埂() 粳米()【答案】yxinnibingngjng二、多音字屏奇扎 模【答案】pngbngqjzzhzhmm第2步写字形奥妙无穷方块字【答案】谨馑蘖孽梗埂蕊芯第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)力排众议：______________________________________(2)在所不惜：______________________________________【答案】(1)极力反驳、排除各种不同的意见。(2)指毫不顾全惋惜，绝不吝惜(多用于付出大的代价)。2理解辨析(1)协作合作“协作”指相。</p><p>18、喜看稻菽千重浪,教学目标把握人物通讯的写作特点，体会并理解本文的语言特色。以分析探究引导写作。了解本文的通讯人物袁隆平的性格特点和高尚的品格，了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。,导入,联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因。</p><p>19、第九讲 喜看稻菽千重浪： 真理论,薛安泰 教授,一、真理及其特性,1.真理的内涵,认识活动完成时必然含有成果，这种成果可以分为两类：真理和谬误。真理是人们对于客观事物的本质和规律的正确反映，而谬误则是人们对客观事物的本质和规律的歪曲反映。,2.真理的特性,真理和谬误都是人们对于外界事物的认识，因而都具有主观性。真理和谬误的本质区别不在于主观性，而在于是否具有客观性。 真理=主观性+客观性 谬误=主观性+X 可见，判断一种认识是不是真理，不在于看它有没有主观性，而取决于客观性。所以，马克思主义经常把真理称之为客观真理。</p>